词语卡片是一种非常灵活而且有趣的教学资源，在儿童学习外语的过程中扮演着重要的角色。下面跟大家分享我学习到的几种卡片的使用方法。
1. Hidden pictures （我非常喜欢，很有效！）
把一组图片贴在白板上，带读几遍之后，老师指图片学生说词语，然后一个一个地将这些卡片翻过来（背面是空白的），当老师指到那个空白面的flashcard的时候，学生也需要读出那个词语。最后白板上的卡片全都呈现空白面，学生也差不多记住所有的词语。一般用6个的词语，因为这是在儿童短时记忆所能保持的生词量以内。在这个活动中，老师也在帮助学生训练记忆力，这对儿童的二语学习是很有益处的。
An alternative way is老师可以将卡片逐一撤去，到最后白板上什么都不剩。
2. Showing flashcards（复习课太可以用到了！）
A.快速地出示图片（前后翻；由后往前翻； 上下翻； 夸张地上下（或者起伏）挥动图片，学生要说出立闪而过的表示那个图片的词语；
B.用一张空白卡片遮住图片，慢慢地移开空白卡片使图片显示，学生要说出词语；
C.用一张有一个圆形小孔的空白卡片遮挡住图片，学生看不到图片全貌但要凭猜测说出词语。
3.Color chart （非常有用！）
把一个color chart贴在白板上，学生则需要按照老师的指令把图片贴在相应的颜色框内。比如老师给出指令“猫，黑色”，那么学生就要把猫的图片贴在黑色的颜色框内；“swap 猫 and 鸟”，那么学生就要调换Color Chart 上猫和鸟的位置。对于初级学生来说，指令越简短明晰越好。等学了“把”字句了，这个游戏不但能训练生词，也能让学生练习“把”字句了，如“把XX放在红色框里”。
4. Point at，touch and lift
学生A-E坐成一组，桌上放着卡片，老师给出指令“point at dog”“touch a cat”“lift a fish”。教汉语，当然指令用汉语说更合适，但是看学生水平吧。
5.What’s missing?
白板上贴上众多生词，让学生闭上眼睛，撤去一个，让学生说什么不见了。
6.Cards chain
学生围坐在老师周围。老师把卡片出示给左边的第一个学生A，问，你喜欢米饭吗？学生A回答：“对，喜欢。” 或者“不，不喜欢”，然后A把卡片传递给TA左边的B同学，并问B同样的问题“你喜欢米饭吗？”。当左边进行到第三个学生的时候，开始出示给A另一张卡片，问“你喜欢面条吗？”，A回答，将卡片传递给左边的B同学时也问这个问题，最后，所有的卡片都轮过一遍，然后都回到了老师的手里。
7.Lip reading
卡片贴在白板上，老师做口型，学生说出这个词是什么。这个活动这对于外语学习是非常有益的，因为观察说话人的嘴型可以让我们听懂更多。
8.白板上展示一系列词语卡片10个，给学生一分钟时间记住，然后撤去卡片，学生凭记忆写下那些词语，看谁写得多，可以用于课的末尾和复习环节检查学生掌握当课生词的情况。高年级学生也可以用的。
