突然发现遍地的一对一个性化辅导、托管班。且不说现在的孩子周末没有自由的时间，也不说他们是有多心不甘情不愿地‘被’上课烧钱，也不说现在父母对孩子的教育方式等等。单看看现在的学生，对于一个引导者、规范者、管理者的依赖，当然这种依赖并不是他们想要的，或许是被强加的，但是这种强加导致的后果是学生对于自己的思维、学习、以及自我管理失去了把控、自主的能力。

很多的一二年级小学生被送去托管班，我认为在孩子思维能力、自律能力的形成阶段，课余时间家长起着非常关键的作用，约束是一部分，引导和培养是另外的更重要的一部分。而直接交钱给教育机构就把自己的孩子放心交给托管班，形成了孩子的早期教育的缺失。而错过了这个最佳阶段，以后都不可弥补

再看看一对一辅导。一个很聪明的高一男孩，每一道数学题在我的引导下他都可以做出来，他的知识点掌握是没有问题的，但是他有很强的思维依赖，基本不会去独立思考；其次，我发现第二个特点，现在的孩子不喜欢做应用题，一看到一大段的话，和我说，我看到这么多字我就头疼了。中国人反而看不懂汉字了，看完一遍，摇摇头，不知道怎么个意思，更不知道怎么用数学来解它。原本可以用来解决问题的一种工具，瞬间变得脱离了实际，这门学科的存在都变的没有意义（也或许是因为太难所以失去了兴趣？我也不知道）；再就是，学生不会自己看书。翻开课本，不懂概念或者定理所言何物，判断命题的真假，念完一遍，什么意思啊？或者一本带有讲解的辅导书，可能完全不如一本题集来的实际。而知识点怎么办？不会做题怎么办？老师讲！学校听不懂回来上辅导班。这种依赖已经形成并且加剧。看不懂书，读不懂题，不会思考、不会总结。学生依赖辅导班，辅导班依赖学生的不自立赚钱。所以上辅导班的后果是什么？或许是高分无能，或许就是无能。因为我看到很多的辅导班打着“我们这里都是专职老师”的旗号（实际只是像我一样的学生），收取高额的补课费用，然后培养学生对于他们辅导机构的依赖性（我教过的那些小孩儿好多都是在那里上课两年的）。“要让学生离不开你”，是他们对老师的要求，而我却想说不。前些天一个小女孩说她现在数学不打算上课了，我很高兴，因为我知道她已经学会了怎么样自己去学习。我的学生现在不需要我，这才是最大的肯定。或许这才是“教育”的意义。