【［刻意学习］拿下中考】群的张老师在本周初，提议各位家长把自己对孩子的期望告诉他。
张老师：「家庭对孩子的期待」，就是咱们共同的奋斗目标，共同指的是你、我和孩子，是咱们共同奋斗的目标。如果没有这个目标，那不就是瞎奋斗了。有了目标才有方向，才有达成的动力。对孩子的期待，就是对孩子长远的规划
能不能达成先放一边，但必须有 有了就有了，目的地。
人只有有了目标目的地，才会从潜意识里边调动各种资源和能量，去达到目的地去达成目标。在教育上必须得家长说了算，对孩子的人生规划上，必须得家长说了算。
作为学习力改善教练，在学习上我可以做指导。
外地的朋友，如果你相信我就别问为什么，把您对孩子的期待私发给我：你希望孩子20岁的时候是什么样，在哪所大学，什么样的一个性格？
其实，我最近为了改变孩子一直被动学习的状态还有自己的长期焦虑，我采取了“放手”的方式。而张老师的一席话，又打动了我。扪心自问：我虽然“放手”，难道我的内心就真的对孩子没有了期望吗？答案是否定的。我的放手的最终目的还是希望孩子能够成为那个最优秀的他。
我的期待〔希望孩子5年后能够考上一所985大学，甚至考上类似英国剑桥大学等国际名牌大学。10年后学有所成，做自己喜欢的工作或创业成功并回馈社会。孩子身体健康、生活幸福，有一个丰盈的人生。性格乐观、开朗。终身学习、终身成长。〕
于是，我在本周末把自己的期待提交了。并且立马收到了张老师的反馈。非常感恩张老师的循循善诱，今天把所聊内容记录下来，以便自己学习回顾。也非常愿意与有缘的你分享。
张老师：我刚才看到了你对孩子的这种期望。家长一定要对孩子有期望。以前的事情都过去了。咱们要看到未来的孩子。这个期望，我觉得很恰当，非常合适。
现在咱们要做什么？
就是要经常在心里默默地回想对孩子的这些期望。当你回想的次儿多，你每回想一次 ，你都会形成一个神经回路。刚开始，对孩子期望是思维层面，人的头脑层面。当你回顾了多了，就会成为一种信念，这种信念就不再是头脑和思维层面，而是潜意识层面。
也就是说，咱们要常常地回顾这些信念，这些目标，这些期盼。让这些期盼成为自己就是成为父母的信念。你老是去回顾这些目标的时候，你的潜意识就能听见这个声音，那个时候你就不用管了，潜意识会调动各种资源，各种能量去配合着你。去达成这个目标，去成全孩子。这就是那么大的作用。
把期盼内化心
我个人的建议是：对孩子满含深情的期待。
满怀深情的期待，不干涉。孩子必然走向正轨。
同时配合两种手段。
①第1种情况，孩子如果遇到挫折：帮助孩子。（绝不是没有帮到孩子，而只是在指手画脚。）
②第2种情况，在孩子做好的时候：确认孩子。这一刻的确认，是一个最好的反馈，恰如其分的让孩子懂得哪个方向是正确的。
我：如何才能帮到孩子？
张老师：你觉得该怎样帮孩子呢？
张老师：人生的全部啊。咱们是孩子的监护人。
我：人生的全部？
张老师：就是孩子现在的点点滴滴呀
仔细看看我写的每一个字
在孩子受到挫折的时候帮助他，在孩子受到挫折的时候帮助他，在孩子受到挫折的时候帮助他
在挫折的时候帮助到他，让孩子得到真正的帮助。在孩子受挫的时候，迷茫无助的时候，监护人，真正要去帮助到孩子，脱离困境。
帮助到孩子，绝不能指手画脚，帮助到孩子。到，是关键。帮助到孩子。让孩子真切的感觉到被帮助了。
帮助的结果是让孩子不再彷徨迷茫，从泥潭中出来
在孩子做对的时候，做正确的时候马上确认。马上确认
在孩子做好的时候，做对的时候做，正确的时候马上确认，立马确认
在孩子做好的时候，做对的时候，正确的时候，家长要立马确认，这样孩子就知道是非了
这样孩子就会感觉到家长的温暖和尊重
这样孩子就能接受到家长的爱
这样家长的爱才有了方向。
家长的爱可以直接抵达孩子，让孩子感觉得到。
家长的爱如果很肆意，很有可能孩子感知不到。
①在孩子迷茫无助的时候，家长没有丝毫的指责，真正帮助到了孩子，脱离了泥潭、困境。
就能感觉到父母的爱。
②在孩子做对的时候，做好的时候。家长要立马确认，这个时候孩子就能感觉到，被看见被尊重。
就能感觉到来自父母的爱。
否则，孩子很难感知到父母的爱。
不是说父母不爱孩子，而是孩子没有接收到。
原因是家长的爱没有方向感。
这两点就为家长的爱指明了方向。
我：明白了
张老师：如果你明白了「明白」，就是在你迷茫的时候，我真正帮助到了你。
在你遇到挫折迷茫徘徊的时候。我动用了自己的知识，经验，真正去帮助到你，想尽一切办法拉你出泥潭。 这就是第1点。前提：是你遇到了挫折。
如果你不遇到挫折，这种帮助就是多余的。
在「遇到挫折」的时候帮助。
青春期孩子为什么听不进家长的话？
孩子反馈：家长太强势。我自己会搞定，家长根本不懂。
孩子的表现：不努力。不辛苦付出。
张老师总结：
家长太强势，家长根本不懂⇒家长虚张声势，家长不专业⇒家长：欠学习
孩子：在我叛逆的时候 ，是因为家长的才学和认识、观念，很久没有更新了，已经不能把控我了
孩子：我会搞定，我怕辛苦，我还不想付出呢⇒ 孩子：自己多一点掌控⇒不管能不能搞定，不管我想不想付出，我想自己决定我什么时候搞定什么是付出多少⇒ 我能搞定⇒我做主
我还不想付出呢⇒我要为自己的时间做主
我不想那么辛苦的付出呢⇒我要为自己的精力做主
孩子太明白未来的残酷性了
孩子心里什么都明白
咱们青春期的时候难道不对未来迷茫吗？
这种迷茫就是一种对未来的担心
他心里非常知道自己要走的路
只是能量不够
太多的能量攻击了自己和攻击了别人，唯独没有用到攻击事业，攻击工作攻击学习
能量被无端的消耗了
建议：给孩子恢复几天
父母和孩子的斗争非常消耗彼此的能量
而且没有效果呀
如果不斗争了，不管孩子想不想学习，最起码有了能量
为学习储备了能量
没准孩子就想学了呢
没有能量汽车是没办法发动的
每个人都是有良知的
小学靠家长督促，成绩过得去。到了初中，不听家长的督促，成绩一直往下掉
张老师：到了初中他不听了，他不听家长的话了。家长因此也没有太好的办法督促到他们 。明白了，这种情况太多了。
现在必须换观念了
不同的观念对着不同的学习效果，孩子越大家长能帮到的地方越少
必须培养孩子的品质：理想、毅力、上进心、抗压…
把对孩子的督促学习的观念⇒培养孩子品质的观念
学习⇒品质
这种观念必须更变
从督促孩子的学习，到督促孩子的品质。出现好的品质的时候确认他
当孩子有上进心的时候，宝贝，这就叫做上进心，太棒了
当孩子能够坚持的时候，这就叫做毅力太棒了宝贝
确认。
张老师强调：
对孩子满怀深情的期待 这是今天的重点
具体的做法是两点
①在孩子受挫时，帮助他
②在孩子做好时，确认他。
这样做就是对孩子满怀深情的期待。
