叶县教育信息化的发展，三个课堂工作的推进，让全县小学语文教师有机会跨区域进入叶县实验学校直播间，共同聆听贾玲玲老师的观摩课——二年级语文下册《第五单元复习课》，我和十余名语文教师则进行了现场课堂观摩。复习课一直是我们一线教师都在不断尝试，而且从来不敢挑战公开课的课型，今天，贾老师无疑为我们提供了小学语文低年级复习课的成功范例。

      思考一：“闯关形式”激发兴趣，凸显学段特点

      小学二年级的孩子年龄小，好奇心、好胜心理强，基于学生年龄特点，贾老师利用闯关形式实施教学，精心设置五关：盘点字词记牢固、经典佳句善积累、关注语气我会读、课文学后谈看法、学以致用长本领，五关设置由易到难、由浅入深，从课内向课外逐步延展，基本课本，紧扣单元目标，精准把握教材，凸显小学语文第一学段积累字词、读好句子、适时运用、学会表达的要求。

      思考二：知识检测、能力迁移，促学科素养落地

      单元复习课首先要明确单元学习目标，这很重要，就犹如我们每节课的学习目标一样，是我们单元学习要达到的程度要求。老师可以借用知识树（或思维导图）帮助学生梳理单元重点、知识点，形成相连的知识体系，并有助于学生从小养成自我梳理的习惯。例如：贾老师这节课上运用了知识树，将本单元要认识的二类字、会写的一类字，等进行展示，让学生在大脑中有了整理的知识概念。

      要围绕单元目标，精选、编撰试题当堂检测，它既实现了对知识的检查反馈，又让学生在练习中能力得到迁移，形成学生的学科素养。本课例中感受最深的是朗读的部分，这也是本单元的学习目标之一。贾老师先精选了文中的句子，让学生抓住关键词和标点符号，感悟朗读时的语气，成功指导朗读后，学生兴趣盎然，老师乘胜追击，精选课外相类似的语句让其朗读感悟，将学生的朗读兴趣推至巅峰，语文素养得到了提升。

      思考三：图文并茂、提炼总结，板书也能成为一种激励

      板书是一节课的关键所在，好的板书不仅有助于学生梳理本课知识，而且是一节好课的画龙点睛之处。在实际教学中，我们复习课的板书往往以一大片的形态呈现，更无美观可言。而本节课上板书不仅帮助学生提炼了学习语文的方法：积累、理解、运用，而且将这些词语以纵向提成列的方式，简单几笔勾勒出一个竖起的大拇指，为本节课中表现优秀的红、黄两队点了一个个大大的“赞”，无疑这是对孩子们真诚的肯定与莫大的鼓励，原来，板书也能成为一种激励！如此板书，它拓展了板书的功能，美化了板书的形态，更丰富了评价的方式。

      名师直播课堂，让一线教师走近了名师，甚至有了面对面交流的机会，期待并相信会有更多的教育人借此机会，一起交流，共同成长！