1.
“哎呀，我睡过了，已经过了美术课上课时间了！”
“妈妈，我在出租车上，我刚才发现，我忘带钱了！”
“啊？今天有网上外教课吗？我忘记了，让老师白等了！”
寒假已经快一个月，喵小悠一个人在家里，自己安排自己的生活起居、学习、游戏和午餐。
放假之初，我们一起制定了一个清单，把所有要做的事情，寒假作业，老师要求必须做的事，必须读的书，自己想读的书，想做的事，我们要求每天要做的家务、运动、写日记，等等，全部分解在每天的日程上，完成一项就打一个勾。
尽管如此，免不了还是状况百出，比如说，定时没有叫醒她，出门上课忘记带钱，等等。即便如此，我从不打电话叫她起床，也不替她和老师定约，遇到问题先让她自己想办法。半个假期下来，竟然发现喵小悠独立了很多，就算遇到问题，也可以冷静地想办法寻找解决之道。
我一直坚信：对孩子真正的爱，不是替孩子包办一切，而是引导孩子自己的事情自己做。如果不能一辈子当孩子的保护伞，就不要替孩子包办一切。当孩子进一步，大人退一步，孩子就长大了，这就叫成长，这就叫教育。
2.
很多妈妈都有过这种经历，天气很冷可是孩子偏偏要穿那好看却单薄的衣服；临近出门你叮嘱他带这个带那个，一切你觉得必要的东西，可是他却嫌你烦；年幼的宝宝，你越是跟他说：“别碰它，会烫伤的。”他越是想去试试。
这时，可以试试自然惩罚的方法。
“自然惩罚”由18世纪法国著名教育家卢梭在他的教育论著《爱弥儿》中提出，就是当孩子在行为上发生过失或者犯了错误时，父母不给予过多的批评，而是让孩子自己承受行为过失或者错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误。
趋利避害是生物的本能，当孩子自己体会到冷时，他就会知道什么天气要穿什么衣服；出门在外，缺东少西，确实带来很多麻烦；火炉、暖壶、尖利的东西，的确不能碰。当孩子真正感受到某些东西对他的害处时，他会自行回避。
所以说，孩子是在体验中长大的，不是在说教中长大的。错误只是学习新东西的机会，科学实验也是如此，即使实验失败，人们也会从中学到有价值的东西。
3.
喵小悠小的时候，特别喜欢到小摊上去涂石膏画，我因为偷懒，并不干涉她，由着她去胡乱涂抹。但是总有很多爸爸妈妈，刚开始是动口：“怎么能这样涂呢，要顺着一个方向，涂得才均匀；哪有头发是绿色的啊？”不一会儿就直接上手了，在示范中不一会儿就替孩子完成了一个“完美”的作品。
孩子刚开始学习、画画，可能在大人眼里做的一点也不好，甚至错误百出，但孩子的成长就是在不断试错、体验中进步。父母对孩子的学习、探索一再打断、干涉，非但不会帮孩子快速成长，反而会让孩子缺失自信，无法自己掌握学习。
昨天带两个小女生去花市，每人自己配了一束鲜花和花篮，回来后就迫不及待地插起来。朋友的孩子年龄小些，第一次插花，一开始就先在花篮里铺路、建桥，并且把最短的一朵花插在了正中间，这完全颠覆了我对插花的认知。但是我没有干涉她们，由着她们自由发挥。40分钟后，两个花篮收工了，再次颠覆了我的认知，不得不说，她们的插花比我的插花要漂亮多了，孩子的创意果真是无极限的。
很多时候，我们总以大人的眼光来要求孩子，实际上我们的眼光未必就是完美。
孩子的成长有一个过程，允许孩子慢慢地成长，让他们在成长过程中快乐地享受每一分每一秒，就是我们父母需要做的。
