在我的小种子班七年级的时候，记得是一个中午，有学生匆匆找我，老师，小梁和外班同学打起来了。我马上赶往政教处，当时主任正对两个孩子批评教育，我接了小梁回班，心中的怒火腾腾的，这才刚开学，就给我一个下马威啊？不但丢人，还扣分，真有你的！我原本想狠狠教育他的，可一看他那蔫头耷脑的样儿，而且我还有课，就先放他回班了。
下课后，我的怒火已经平息了不少，把他叫到办公室，耐心地听他述说经过。其实起因很小，就是在一起吃饭的时候，你看我不顺眼，我看你不顺眼，不知是谁的面汤溅到了衣服上，他立刻骂了句脏话，这就打了起来。他还说：“我不能让人看不起！”
于是，我趁机问他:现在别人就看得起了，是吗？作为全年级第一个进政教处的同学？还是作为第一个为班级扣分的同学？这场战争确立了你的江湖地位？”
他嗫嚅到：“没有……”
“有没有更好的解决办法？身上疼不疼？“
……
在我与他交流的过程中，时不时有学生找各种借口跑到办公室偷窥。一开始我很烦，后来我灵机一动，既然学生们对这件事很重视，不如以此为契机，开一次班会吧！
利用语文课，我开了一场主题为“祸从口出、祸从手入”的班会。
第一步、用实例讲述打斗带来的严重后果，特别是发生在曾经的初三年级，两个学生打逗的事例，造成一名学生骨折，影响初三体测，最后中考成绩也不如平时，没有考入自己理想的学校。这个故事因为发生在身边，同学们听了触动很大。
第二步、就事论事全班同学点评事件，请小梁将事情过程客观地叙述一遍，然后大家分别点评事件中的双方。因为没有搞批斗式，大家都就事论事，所以同学参与积极，并预估了严重后果，小梁也很受启发，主动承认自己考虑不周，处理问题不妥当。
第三步、反思探讨类似事件的解决办法。我说类似的冲突也许不发生在小梁身上，就会发生在小张身上，再这样，怎么办？学生们纷纷出谋划策，七嘴八舌中化干戈为玉帛。
民主的氛围，积极的参与，让孩子们学会了用理智制约冲动，从那以后，我班再未发生过类似事件。
