2.3 知识和技能教育
2.3.1 学问的地位
2.3.1.1 结论：我认为学问最不重要，你可能感到很奇怪。
2.3.1.2 大家的看法：大家为儿童操心忙乱的即便不全是为了学问，主要也是为了学问，人民谈到教育时所想到德几乎也全是学问。
2.3.1.3 读书、写字、学问，我也认为是必须的，但却不应该成为首要的事物。德行或有智慧比学问更可贵。
2.3.1.4 so，孩子的导师，应当尽量保持孩子的纯真、爱护并且培养他的优点、温和地改正与消除他的不良倾向、使他养成良好的习惯。
2.3.2 做学问的基本功
2.3.3 阅读
2.3.3.1 什么时候开始阅读？
2.3.3.1.1 儿童到了能够说话的时候，就应当开始学习阅读。
2.3.3.1.2 注意事项，绝不可把读书当做他的一种工作，看成一种任务。
2.3.3.1.3 学习对儿童来说应该是一件光荣、荣耀、快乐和舒心的事情，是一种做了其他事情后的奖励，假如他们从来没有因为忽略了学习而受到过责骂和惩罚，那他们本来是会向往学习的。
2.3.3.2 方法
2.3.3.2.1 原则：不要强迫儿童学习，也不要因此斥责他；要尽可能诱导他去学习阅读，不要把学习作为他的一种工作。
2.3.3.2.2 在骰子上粘帖字母，通过游戏教儿童学习拼音
2.3.3.2.2.1 把6个原音字母黏在一个骰子的六个面上，再把其余18个辅音分别黏在另外3个骰子上，以此作为子女的一种游戏，看谁一次用4个骰子掷出的单词最多，谁就获胜；
2.3.3.2.3 把读书写字变成他们的一种玩耍
2.3.3.2.4 在儿童逐渐能够阅读时，可以为他选择一本浅显有趣又适合他的能力的书。
2.3.3.2.4.1 推荐伊索寓言，最好配图版
2.3.3.2.4.2 推荐狐狸列那的故事
2.3.3.2.5 不要让儿童整本阅读圣经，对于他们不理解的事物，这是事倍功半
2.3.4 书写
2.3.4.1 首先是学习握笔的姿势
2.3.4.2 其次是学习怎么铺纸，怎么端正写字时的身体姿势。
2.3.4.3 然后，是描红
2.3.4.4 第四，当他的字写的又快又好时，可以通过绘画来进一步改善他的手的功能了。
2.3.4.4.1 我意思并不是要你的儿子成为一个画家，而是希望他成为一个哪怕还说得过去的画家。只求懂得一点透视画法和绘画的技巧，从而除人像外，能够在纸上画出所见的各种事物。
2.3.4.4.2 因为有些东西用文字来描述，很难表达。但是用图画就一目了然了。
2.3.4.5 第五，学习速记
2.3.5 外语学习
2.3.5.1 不断地与儿童对话，而不是教授他们讲授文法规则。与儿童交谈时只准他用外文回答问题。那么通常花费1~2年的时间，儿童就能流利的听说和阅读外文了。
2.3.5.2 推荐首选英语，其次是法语，西班牙语，葡萄牙语
2.3.6 写作
2.3.7 语言表达能力
2.3.7.1 如果你希望你儿子推理严密，那就让她读读chilingworth的作品，如果你希望他说话说的漂亮，那就让她精读西塞罗的作品，给他一个雄辩的真实观念；你还可以让他读一些优美的英文作品，在母语的纯正方面完善它的言谈风格。
2.3.7.2 正确推理的功用和目的，在于使人能够对事物具有正确的概念和判断，在于能够使人区分真假是非并据此而行动。那么决不可让你的儿子围绕着争辩的技巧和程式长大成人。
2.3.7.3 整理是需要对事物本身进行恰当的深思熟虑，才能够发现并获得支持的，不是杜撰一些术语，通过一些辩论就能得到的。
2.3.7.4 如何训练儿童的表达能力？
2.3.7.4.1 当儿童到了能讲故事的时候，不妨让他们讲讲自己知道的故事；开始时要注意改正他们在联结故事情节的方式上所犯的最显著的错误。等到这种错误改这个之后，再向他们指出次要的错误，这样一个个改正，直到所有的大错误，全部改正为止。
2.3.7.4.2 当他们故事讲得相当不错后，就可以适当的让他们把故事写出来。
2.3.7.4.3 当他们无需冥思苦想就能把话说得很好的时候，就可以去读读西塞罗的《轮创造》第20节中给出了一些规则，可以让他们用来练习，由此使他们明白，根据几个不同的主体及其设计，一个完美叙事的技巧和优雅究竟体现在什么地方。
2.3.7.4.4 当他们可以把英文写的前后连贯、行文恰当并富有条理受，便可以开始练习写信了。可以学习西塞罗的《书信集》,用作商务或交往信件的最佳范例。
2.3.7.4.5 尽管年轻人可以学习各种外语（越多越好），但他应该批判性的加以研究，并努力使之能够熟练、清晰和优雅的表达自己思想的语言，仍应是自己的母语，为了这个目的，他应该每天都加以练习。
2.3.8 自然科学和哲学
2.3.9 人文教育课程
2.3.9.1 在儿童学习法文和拉丁文时，还可以学习算术、地理、年代学、历史和几何。
2.3.9.2 科学的学习应从地理开始，因为地球的地貌和各个国家的位置和边界是一种视觉与记忆力的练习，儿童一定会高兴的去学习。
2.3.9.3 当他记住了地球上的各个自然部分之后，便可以开始学习算术。
2.3.9.4 在儿童掌握了加减法之后，就可以让他熟悉地球的两极、气温带、平行圈和子午线，让他懂得经度和纬度。
2.3.9.5 然后再去研究天球仪了，了解各种星座的形状和位置。
2.3.9.6 教导儿童时必须十分在意，要从简单易懂的地方开始，每一次说教的内容要尽可能少一点，要等到所教的东西在他们头脑中扎根之后，才可进入下一步，教那门学科中的新东西。
2.3.9.7 当儿童已经熟悉了地球仪和天球仪之后，就可以尝试着学一点几何了；我觉得欧几里得的前6卷就足够了。
2.3.9.8 最能给他呢教诲的莫过于历史，最能给人带来愉快的也莫过于历史了。
2.3.9.9 从最简明最容易的历史作品读起，循序渐进，最后他就可以读懂那些最困难最高超的拉丁文作品。
2.3.9.10 一个绅士无论身居何位，都必须懂得法律。
2.3.10 教学方法
2.3.10.1 如果找不到一位即会说漂亮的英文，又能在种种知识上教导你的儿子。次优的办法是找一本容易又有趣的书，如伊索寓言之类的。在中文的正上方写上英文。让他每天反复诵读，直到完全理解为止。然后再读下一则寓言。已经掌握的部分，也要不时复习一下，以免遗忘。
2.3.10.2 在儿童的学习过程中，当他们遇到困难时，不应当让他们自己去寻找问题的答案，以免让他们更加困惑不解。而应该立刻帮他们克服困难。
2.3.10.3 语言是靠死记硬背、形成习惯、和保持记忆学会的。所以只有在完全忘得一切语法时，才能说得流畅。
2.3.10.4 教师的重大技巧便在于集中并且保持学生的注意力，只要做到了这一点，他就能在学生力所能及的范围内，使学生取得最大的进步。
2.3.10.5 教师要尽可能的让儿童理解所学的东西的用处。要让儿童明白，借助于所学的知识，他便能够去做自己以前不会做的事情，从而获得力量和实在的优势。
2.3.10.6 不在意，不经心，不稳定，易走神，都是儿童本身固有的缺陷，因为只要没有发现他们是故意所为，便应温和的予以提醒，假以时日逐渐的克服。
2.3.10.7 语言只有通过阅读和谈话才能学会，靠背诵作者的只言片语是学不好语言的。
2.3.10.8 最好每天都让他们去记一些东西，不过所记的东西依然是本身值得记忆的东西，应当是每当你召唤，或每当他们自己搜索时，都应当保留在心中的东西。这样就可以迫使他们经常专心，此外再无更好的心智习惯了
2.3.11 文体
2.3.11.1 舞蹈可以使幼儿在此后的一生中保持优雅的动作，尤其可以让他具备一种男子汉的气概和一种合宜的自信心，所以，只要年龄和力量允许，儿童应当尽早学习舞蹈。
2.3.11.2 音乐被认为与舞蹈有某种亲缘关系，许多人都很看重擅长乐器的人。但是学音乐耗时很久，所以我认为在那些应当为绅士具备的技能中，音乐要放到最后。
2.3.11.3 击剑和骑马被视为绅士的教养中不可或缺的部分。但是记住一个原则，在所有的各种教育中，大部分的时间和努力都应当花在对年轻人以后要过的生活最重要、最经常用得上的东西上面。
2.3.12 手艺作为娱乐
2.3.12.1 我希望一个绅士学习一门技艺，一门手工技艺，甚至可以学习两三种，而特别注重一种。
2.3.12.2 好处有二，通过练习而获得的技能本身就是值得拥有的。不仅语言和学术方面的技能，而且绘画、切削、园艺、淬火、打铁等种种工艺技能，都是值得拥有的。
2.3.12.3 以读书和研究为主业的人，应当选择一些合适的技艺作为娱乐。
2.3.12.4 合理安排娱乐时间的技巧在于，应当在娱乐的时候，既能够使操劳而疲乏的那部分身心得到放松并重新振作起来，又能够去做一些不仅可在当下获得快乐和舒适，而且可以在将来获益的事情。
2.3.12.5 对于打牌和赌博，我觉得最安全、最明智的方式却是永远也不要去学着玩，从而使那些危险的诱惑变得无能为力，不可能因此而浪费有用的时间。
2.3.12.6 一个人只要每天拿出一个小时的时间，持之以恒的用来学习一门技艺，聊以消遣，那么它在短期内就会获得远超出他的想象之外的巨大进步。
2.3.13 商业账务
2.3.13.1 因为记账是非常有益非常必要的，在他的整个一生中都要不断的用到。
2.3.13.2 每个人都一定会承认，药事一个人花费有度，最好的办法就是不断的定时记账，以便始终能够知道自己的财务状况。
2.3.14 出国学习
2.3.14.1 我觉得，学习外文、形成正确发音的最佳时间，应当在7岁到14岁或16岁之间。
2.3.14.2 出国学习的好处，首先是语言方面的好处，其次是可以见到许多人，接触到各种各样的在脾性、习俗和生活方式上彼此不同的人，这样便可以让年轻人在智慧和谨慎方面获得进步。
2.3.14.3 出国时间最好的时间要么是在孩子小时候，有大人的陪伴，要么是在他完全长大成人后，已经形成了自己的思想，不容易为外界的诱惑所迷惑。否则，在16~21岁间出国留学，因为孩子的思想尚未成熟，容易受外界诱惑而误入歧途。
