今天读了《教育学中的心理效应》中《给学生一件有价值的“睡袍”》,其中提到的故事，发生在18世纪法国哲学家丹尼斯·狄德罗身上。从得到一件华贵的睡袍开始，家具、地毯、书房……都变得不对劲，为了跟上睡袍的档次，旧的东西不停地更新，以至于他感觉“自己居然被一件睡袍胁迫了”。
这就是著名的“狄德罗效应”，又被称作“配套效应”。配套效应为整个事物的变化提供动因，促进了事物的发展和更新。配套效应也是一把“双刃剑”，关键取决于所参照的“睡袍”的价值 。教育的智慧正是在此，给学生良好的参照，并加以强化，会带来意想不到的效果。
这就使我想起了之前的一个学生，学习成绩不好，调皮捣蛋，作业也经常写不完。一次偶然的机会，当选为卫生委员。在管理卫生的同时，发现他学习也积极了许多，偶尔作业多了才会写不完。后来，鉴于他的进步，老师让他当了副组长，包括各科成绩在内的各方面都有了很大进步，我想这就是所谓的“配套效应”吧！作为“领导”，当官就要有当官的样，在自我监督和同学的监督下，会慢慢向好向善！
除此之外，当一个人总是在否定自己的能力，看不到未来的时候，很难拥有改变的力量。这就提醒我们要善待所有的学生，要看到每个孩子身上的闪光点，特别是给遇到失败的孩子多一些鼓励，多给学生创造一些成功的机会，先从容易的小事开始，让学生在自己擅长的事情上当官，从而不断获得成就感。而且还要培养学生积极乐观的态度，学会从“挫折”、“失败”中汲取智慧，在改变中获得自信和力量。
