1、关于石家庄的记忆。去衡水途径石家庄，石家庄在我的印象中是一台硕大的收音机。小学时，不记得是几年级（可能是2年级），中午放学回家，一边吃饭一边守着一台硕大的收音机，听单田芳讲评书《童林传》，现在想起还有一些场景在头脑中很鲜活。那个时候，妈妈会跟我一起听，后来，有了电视之后，这台收音机就被冷落了。这台收音机是爸爸在石家庄讨生活时买的。
2、衡水见闻。听取了四场讲座，主讲人分别是衡水一中高二年级教学主任、衡水二中的一个主任、衡水十三中的一位主任、衡水教育局的一位领导；参观了三间学校，分别是衡水一中、衡水二中、衡水十三中。期间，还去了衡水中学校门口拍了一张照片。印象较为深刻的几点：一、衡水二中的发展史，尤其是重点率，达到99%，2019年600分以上2000多人。这令人惊讶赞叹，尤其是当你了解到他之前的状况时。所以，全国各地的同行朝拜一样纷纷前来取经。二、衡水十三中的学生管理。宿舍军事化管理，被子要叠成豆腐块。学生课间上厕所都要跑步来回，学生大课间跑步不用老师催促，两分钟就可以站好队。早到的学生手拿小纸条，双手举过头顶，大声朗读，直至跑步开始。三、衡水教育局的领导讲座让人记忆犹新。出口成章、铿锵有力，研究深入，对高考的相关情况了如指掌。他特别反复强调衡水所有初高中的作息时间是一样的，6年不变。我想从此可以一窥衡水奇迹的缘由。科学备考、科学安排、科学……一切都是深入研究的结果，一切都是踏踏实实不放过任何一个细节一步一个脚印，让人禁不住竖起大拇指。四、衡水老师的精气神。不管是被动还是主动，不管是管理之效还是求变之果，衡水老师的精气神绝对让人为之一震。很多地方老师的工作强度也不亚于衡水，为什么没有衡水的成绩呢？这其中值得深思。
3、问题。
如何调动老师的积极性？或者说如何让老师们把教师这份职业变成事业？
如何调动学生的积极性？比如学生跑步、做操，怎样才能做到快静齐？（四位学生干部分工：一位在办公室看监控，统计各班滞留在班级的人数；两位在致远大楼出口处登记晚到学生；一位学生负责不能跑步的学生集中统计排队等）回去后，要亲自从理科5楼最边上的13班走到致远广场中心，确定最后的集中时间。
