2020-2021学年个人教学工作总结

转眼间，一个学年又临近尾声，回顾这学期的工作，我感到既繁忙又充实，我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。

一、认真备课，面向全体

教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。本学年，我力争做好每一项教学常规。

这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。

备课过程中，我深入研究教材，把教材内容进行改编、整理和组合，常常结合中招题型和考点，把教学文本变成不同的题型进行练习。有时候，还可能会出现一文多教的方式帮助学生理解和记忆。

久而久之，学生适应了老师的教学方法，他们对于一些文本改编也能做到游刃有余，比如语篇的运用等。

本学年，我不再以完成自己的教学设计为目标，而是把以学生的学作为每节课的重点。课堂上，我坚持面向全体学生，以学生为主体，在落实学生的读、说和写的基础上再往下进行。课堂提问也尽量做到分层次教学，让每一层次的学生都有不同程度的收获。

二、注重方法，做好辅导

在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容，并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。

我认真研究词汇教学和学生的易错点，每单元学完之后，结合本单元的重点词汇和平时做题过程中的难点和易错点，重新组合成一份错题，印刷成试卷发给学生。有时候，根据学生做题情况，会把错题反复印刷反复练习，直到那些易错点基本被学生掌握。

书面表达，一直是英语教学的难点，学生不易得分。本学年，我有意识地加强这方面的教学力度。同一个话题，在教给学生方法之后，多次书写和批改。

三、加强听写，分层落实

我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、背诵，不断巩固才能很好地掌握。所以，为了提高学生的学习效果，我坚持听写制度。每次听写，我要求学生写上日期，当天批改完后发给学生更正，第二天又听写。这样，一个单元的内容学完，单词和重点句子也能写上三遍以上，学生掌握的情况就比较好。对于那些不能按时完成听写过关任务的学生，我会重点跟踪，并采取小组长负责制，确保大多数学生都能按时完成任务。

而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求所有的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求而产生抵触情绪，甚至放弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的学生适当地降低一定的标准，使他们感到通过自己的努力能够达到老师的要求，以此也能享受学习的快乐，增加自信，不至于过早地产生厌学情绪。

四、集体教研，合作共进

本学年，我和备课组成员继续做好集体备课工作，大家集思广益，互通有无。每节课后，大家主动分享自己课堂教学得失，吸取他人的好经验和做法，改进自己的不足之处。另外，我们每天的教学进度和周末作业都做到了一致。

每次公开课，大家更加认真对待，我也是这样，总是不遗余力地献计献策，大到教学环节的设计，小到课件上的标点和大小写等细节，充分体现集体智慧和团队的力量。

五、其他方面

通过本学年的努力，学生的精神面貌、学习积极性和学习成绩有了较大进步，但是，就目前来说，教学中还存在一些问题，学生的水平在一定程度上还需要提高。因此，我把下一步的努力方向确定为：

1.注重组织教学，严格要求学生。尤其是中下等学生，尽量不让他们失去学习兴趣。

2.加大作文教学力度，提高写作能力。首先，鼓励学生动手去写，只有动手写，才可能在此基础上多写。其次，多背范文，多写，提高语感和写作能力。

总的来说，在这一年的教学工作中，我取得了一定的成绩，但也还有许多不足之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。