1.和孩子一起读古诗
尹建莉说古诗有其节奏感、韵律感、美观性的特质，浓缩了我们母语的精华。父母应该把最好的东西给孩子，古诗就是。
2.给孩子读诗，少解释
给孩子读诗，家长不作过多的解释，以保护好孩子的想象力和感知文字的优美。
3.没有功利心
不要因为孩子会几首诗，就要求孩子背给他人听，读诗是为了让孩子体会到诗歌意美、行美，音美。
4.筛选辅导班的方法
①向学习过的孩子打听学习的感受。
②让孩子去体验，孩子感觉好就可去。
在教育生活中，无关紧要的问题，尽量不给孩子纠错。有三原则
5.原则一
尽量减少对孩子的摆布，不强迫孩子接受任何不愿意接受的事。比如向老师问好，吃饭等
6.原则二
在“道德”和“安全”的底线上尽量满足孩子的要求，哪怕孩子做得不够好。
7.原则三
想孩子做某件事时，用选择法让孩子选。也要常得变通。
如，你想孩子快点来吃饭，你可问他，你是玩5分钟来吃饭还是10分钟呢？
8.让孩子有“犯错误权”
尹建莉说“童年需要‘试误’，需要‘不听话’。”，不允许孩子犯错误，要孩子事事听命于家长，犹如不允许学走路的孩子摔跤一样。对孩子心理健康影响也很大。
9.读故事不是讲故事
对于孩子来说，任何词汇都是全新的，拿一本书是把故事读给他听。讲故事常会把故事用口语讲出来，孩子接收的词汇相比相差很大。
10.阅读增加识字量
字卡是单一的把字拿出来给孩子认识、记忆，这是机械、低效的学习。阅读是把字串在整个句子中，有联系，识字更高效，也记得牢固。
