【输出素材】:《好妈妈胜过好老师》第四章
【标题】培养良好学习习惯的有效方法
【输出者】叶妈
【字数】1117
【正文】
在培养“好习惯”过程中如果方法用得不对，恰恰就培养了坏习惯。方法用对了，好习惯就是水到渠成的事。在为人母为人师的过程中，不断反思我的方法是否正确。
001 “不陪”作业
若陪作业，父母成为了监工，反而瓦解了好习惯，日渐磨损孩子的自制力。一个人，首先是个自由的人，其次才能是一个自觉的人。自由带来主动感成就感，最终成就好习惯
002 惩罚不让写作业
“一切需要和欲望都含有缺乏”。给予不要太满，适度剥夺，通过危机感和不满足感，产生珍惜感。孩子天生不反感作业，惩罚不写作业来刺激孩子对写作业的热情。这其实与“饥饿营销”有些类似
003 替孩子写作业
替孩子做那些已掌握却仍在反复练习的重复性作业，这不是帮着孩子进行学习舞弊，而是以理性对抗学校教育中的一些错误，用不得已的方式帮助孩子获得更多自由时间，让孩子生活更快乐，并教给孩子实事求是面对学习
004 拒绝“暴力作业”
暴力作业的本质是教师和家长对学生的奴役。暴力作业中含有的奴役，敌意，压抑，会全面地破坏儿童人格与意志的完整和健康
005 不考100分
满分是一个成绩极限，是一般情况下大多孩子根本达不到的目标。过分追求分数，会使孩子形成畸形的学习动机，变得目光短浅，急功近利，反而降低学习兴趣，影响考试成绩
006 考好了不奖励
把奖励当做学习的诱饵，是一种成人要求儿童以成绩回报自己的行贿手段。它让孩子对学习不再有虔诚之心，很难有心无旁骛，脚踏实地的状态
007考坏了不批评
考坏了，孩子也会沮丧，再来一通批评，加重孩子的自责或是厌恶，甚至丧失信心或放弃。家长或老师可以教会孩子去发现自己的问题并改进
008不强化学习“苦”
学习用功勤奋是必须的，但不要用“刻苦”的语言和思维带给孩子浓浓的负面暗示和压力。人的天性是避苦求乐，人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好
009学会和老师沟通
以上关于作业的种种方法，势必会与老师的要求或威严产生冲突。那怎么办呢？首先要教会孩子懂得最基本地尊重老师:不当场顶撞老师，罚站便站着，批评之类听着。当然到了需要家长出面时就出面，积极寻求和教师学校正面沟通，当然沟通的过程结果简单告诉孩子，不不制造不必要的麻烦
010孩子的智慧能量
对知识的好奇心，爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等——这些孩子的智慧能量才能成全孩子的成绩
这两年我家基本是按上面这些方法来对待女儿的学习和作业，她的学习习惯，自律水平和内驱力都在朝好的方面发展，成绩也慢慢提升上来，我完全有理由相信以后的她能取得优异的成绩
在教学中，我也越来越大胆放手，培养自主学习的能力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
