两小儿辩“数”
中午刚吃完饭，只见两个男生拿着本子边争论边走向办公室。
王老师你看看我们谁对？一个男孩甲说。什么题争论的满头大汗？接过本子，甲上面写着九亿，乙上面写着九兆。心里想我们才学了大数认识（万以内数的认识），他们再干什么？甲学生看出了我的疑问。王老师我们再找世界上最大的数？我问道：你为什么觉得九亿最大？我的算盘上最大的是亿位，而亿位上最大是9。我顺势拿出桌子上的教具在个位上播出一颗珠子，我的是不是比你大？乙赶快说个位上最大是9，那其他位呢？甲也反应过来了连忙说每一位上都要最大都是九。我找到最大的数了，乙赶紧说。你们等等我。
不一会，乙拿来了他的计数器。看呀，亿前面还有十亿、百亿、千亿、万亿、兆。最大的数应该是九兆吧。不对，甲补充道：应该每一位都是九。对，乙也达成了共识。见我没有说话，甲盯着我问道：王老师，我们找到的数到底是不是最大的数呢？我没有理会，你们来数一数亿是几位数？兆是几位数？很快他们就完成了。你数一数老师的算盘上能最多表示几位数？17位数，17个9写在一起就是最大的数。乙说道。我可以再写多写几个9吗？可以，可是最大的数是多少呢？甲着急的说。
此刻，我陷入了沉思。明明知道没有最大的数。可是看着他们渴望的眼神，如果说没有。他们肯定会失望至极，但我也不能随便编造一个呀！突然，我想到了一个符号。在本子拿来我写了一个大大的+∞。这是多少？加多少？急性子的甲说。这个像躺着的8。对，这叫正∞。回家躺在床上的时候（科学研究躺着的时候人的想象力最强）好好想想，使劲的想：它有多大就有多大，你说他是不是最大的。乙说我明白了，就是有很多个9写在一起。是的，无穷个9写在一起就是无穷大了，也是最大的数了。
看着他们高兴的走了，我又陷入了沉思。作为二年级学生，他们无疑是优秀。作为老师能不能这样“忽悠”学生。其实，我只是想让他们继续能保持这样的热情。在数学的路上带着兴趣和想象力前行。
之后，我又百度了最大的数。也算是长了知识。世界上最大数字为无量大数，我国数字单位有：从小到大先后为个、十、百、千、万、亿、兆、京、垓、秭、穰、沟、涧、正、载、极、恒河沙、阿僧祇、那由他、难以置信、无量大数。万以内是10进制，万之后则为万进制，即万万为亿，万亿为兆、万京为垓。世界上数字单位最大的是：古戈尔普勒克斯。古戈尔普勒克斯(googolplex)，是10的古高尔(googol)次方，而古高尔则是10的100次方即10^100，或记作1E+100，所以古戈尔普勒克斯便是10(10^100)，或记作1E+(1E+100)。是一个大数，但也远低于某些特殊概念出来的大数。
