做了几年的家庭教育工作，也接触过很多家长和孩子，你知道我最怕的是什么吗？

最怕的就是家长过来跟我说：苏老师，你帮我好好管管我的孩子吧，你看看，现在已经各种问题了，为什么我最怕这种家长呢？

因为一切的孩子问题都是家长问题，而这个家长却让我直接去管他的孩子，说明他并不认为问题在于自己。

所以遇到这种家长，我还先要说服他，让他理解为什么孩子的问题就是家长的问题，然后接下来我才能帮助他调整他自己。

就好像说你要让一个人抄你的作业，你还得先把他眼睛治好，所以这无形中就增加了难度，

当然可能很多爱学习的家长已经认识到孩子的问题就是家长的问题了，但有相当一部分家长在跟孩子相处的时候也难免有忘记这一点的情况，因为他们表现为还会跟孩子发火。

既然迁怒于孩子了，就说明你没有完全认识到责任在你，否则你怎么那么有底气的去责怪孩子呢？

当然我也希望大家不必过于自责，因为即使家长承担了孩子成长的主要责任，但社会环境的复杂以及学校教育制度的不完美，也给我们的教育孩子工作带来了很大的阻力和困难。

但我还必须补充一句，有些孩子的问题看起来是由学校的环境所导致的，但为什么同样的环境有些孩子有问题，有些孩子则没问题呢？是因为这些同学在进入学校之前，他们本身的性格是不同的，所以当遇到了相同的情况时，他们所产生的反应是不同的。

而这个之前的性格还是家长的原因，要么是孩子的先天基因，要么是他生下来之后你给他的家庭环境所导致的。

当然我这里不是在责怪家长，是要告诉家长，你要冷静地去看待这个问题，孩子是受害者，而不是跟你对抗的那个人，我们要站在孩子这个角度帮他去找到原因解决问题，而不是批评孩子来发泄自己的情绪。

经常有家长跟我说，我听了很多家庭教育的课程，在里面讲的方法呀我用上了，并不是很管用，这是为什么呢？

因为你的孩子在之前就已经有一些问题了，而老师讲案例中的孩子，可能他的问题并没有那么严重，所以你现在需要做的工作是首先帮助孩子解决他以前的历史遗留问题，然后他才有可能去改变现在的症状。

而大部分家长根本没耐心去理会以前的问题，也就是说一楼没盖好，你现在需要做的工作是先把一楼补好，然后再盖二楼，而不是看到人家孩子已经盖到三楼了，你就想直接越过一、二层直接去盖三楼，那是不现实的，所以需要我们等待这个时间，并且在这个过程当中呢不断根据孩子的反应去做出调整，去做出一些建设性的努力，而不是消极的、只针对眼前的表面问题，或者只是为了发泄情绪而做出的一些反应。

而孩子以前的问题是怎么产生的呢？其实可以追溯到刚出生。

举个最普遍的例子，一些孩子遇到问题的时候，他不爱去思考原因，比如学习跟不上，往往是能应付的先应付。有时间呢先玩一会儿，实在不行呢大不了就自暴自弃，我认为自己就是不行，而不去找原因。

然后我们回过头来看看，很多父母是不是也有这种思维方式呢？

遇到孩子不学习了，就直接逼孩子学习，孩子起床不自觉，我就叫他去起床。遇到类似的孩子问题，不去找原因，而是直接、简单、粗暴地解决症状。

那父母的这些缺点是怎么传递给孩子的呢？

基因在这个层面上其实已经起不到太大的作用，最多的其实还是父母的语言。

比如说在孩子小的时候，如果你经常对他讲不要做这个、不要碰那个，而不是对他讲你如果碰到这个之后会烫到手，你碰到那个东西手可能会割破等等，你不讲原因直接就告诉他不行，所以你就没有给孩子建立这个因果关系的思维方式。

他在小的时候大脑里边没有建立这种因果逻辑，所以说等他年纪大点的时候，他也不太习惯于用这个方式去思考问题。

还有些孩子在考试的时候成绩有点下降，或者什么比赛没拿到奖，或者班干部没选上，遇到点挫折就非常的敏感、非常的沮丧。

这种孩子往往是在小的时候，因为父母对他夸奖过多了，“哎呀你真是个小天才，你长大以后一定会成为一个科学家的，一定会成为一个伟大的画家的”。

久而久之，孩子的价值观就被父母带动了，他的目标就变成了成为一个被很多人关注的人。那么在他成绩变差或者没有拿到比赛名次的时候，他失去了关注，他自然就受不了。

这时候父母觉得是孩子的问题，其实你不需要管孩子，你只要调整自己的价值观，孩子自己就会发生改变。

那为什么父母会犯这样的错误？

从内心深处讲，是因为父母非常看重被别人关注的这件事儿。

比如说孩子画画画得好，你更关心的是他因为画画好，而赢得的别人的表扬和关注，而不太关心孩子在画画的时候他自己内心的那种愉悦。母以子贵，说白了，你还是希望借助孩子的进步来满足自己的虚荣心，也就是你在攀附你的孩子，你的幸福想要靠孩子获得，而不是靠自己的努力去获得，这就是家长的价值观的扭曲，从而影响到了孩子，家长们普遍关注的其实还是把孩子成为老师眼中的好学生看的比实际掌握更多知识更重要。

所以他情愿去花大量的时间应付完成作业，甚至抄作业，赢得老师的这个认可，得到老师的赞许，他也不愿意花大量的时间把题目真正搞懂。

有一些七、八十年代出生的人，由于小的时候家庭条件并不是很好，父母就经常跟孩子灌输说长大一定要通过努力改变命运。现在很多那个年代出生的人，事业上其实已经很成功，物质上已经很丰富，但他仍然觉得没有安全感，好像钱多少都不够花一样。

这是为什么呢？

因为父母说我们一定要通过努力改变命运，这句话就代表了他对目前、现在的命运不满，你的这种价值观就传递给了孩子。所以孩子对现在自己的这种状态永远都是不满的，这不就形成了一个死循环，他不管挣多少钱，他都还是觉得不够多，他就会陷入无穷的焦虑。

还有人专门写了一本书，叫做父母的语言，写的是父母的语言对孩子的影响，当然我相信大家最关注的还是如果我的孩子在小的时候我已经给他引导错了，现在应该怎么纠正？

一个人即使到了成年，他的价值观都会发生改变，你只要通过努力去调整自己的价值观，你所表达出来的各种行为和语言都会发生微妙的变化，而这种微妙的变化才是帮助孩子转变的最根本原因。

那达到什么程度我们才算真正转变了价值观呢？

我有个同学，他老婆特别喜欢玩拼图，他就给我讲啊，他晚上睡觉都上床了，他老婆还在那一个人拼拼拼，没完没了的，说是给孩子买了生日礼物。

其实她自己拼得比孩子兴趣高多了，但孩子也非常了不起，才上小学三年级就已经能拼一千块以上的这种拼图了，非常有耐心。这个孩子在智力上并没有什么天赋，学习成绩呢也只是班级的中下等，但做事情的耐心比同龄人明显要强一些，

我想表达的就是孩子并不是因为有多么好的天赋，所以才变得善于拼图。恰恰相反，他正是因为坚持拼图，所以才变得善于拼图，这完全是受了父母的影响。

所以大家可以看到什么样的是最好的带动呢？

就是你喜欢这个事情跟孩子无关，你绝对不是为了带动孩子才喜欢这个东西的，所以这就是你价值观转变成功的标志。

如果你希望你的孩子不玩手机，而是寻找一些积极的、丰富的、对身心有益的玩的方式，那你是否也有这样的爱好呢？

如果你总是时不时的想把手机拿起来看，你就别要求你的孩子也不玩手机。为什么家庭教育这件事这么难解决呢？

问题就在于很多家长对自己是完全放弃的状态，而把所有的期望都寄托在孩子身上，如果你只是以前做错了一些事情，现在调整过来就没什么问题了，但问题是现在很多家长面对一个有问题的孩子，自己还仍然在犯着错误。

我举个例子，有个家长跟我说，暑假期间孩子在上网课，虽然她看到孩子在听课，但那个效果她觉得值得怀疑，她担心孩子再这么下去成绩就得排到班级倒数。

她判断的依据是一下课了孩子马上就打游戏，并且每天晚上打游戏要打到十一点。妈妈看到了几次之后就跟孩子谈，结果孩子说：你别管我别管我。

因为这个妈妈之前也听过了一些家庭教育的课程，知道不能跟孩子硬碰硬，所以就决定对孩子先放手，说那你要玩游戏你就干脆玩游戏吧，别搞得课也上不好、游戏也玩不好。

于是她就停了十天，孩子就是这十天天天打游戏，这十天过去之后呢，妈妈又跟孩子谈，孩子大转变了，说我现在可以上网课了，并且她也看到孩子上网课的时候没有在打游戏，并且妈妈跟他说，你以后每天晚上十一点之前睡觉就别再打太晚了。孩子也同意了，并且做到了。

但现在妈妈仍然跟我说出了她的焦虑心态，我相信很多家长都有这个状况，并且这个家长告诉我，她之所以这么担心她的孩子，是因为孩子以前有过休学的经历。

大家注意，家长看到孩子下课打游戏，就怀疑孩子上课时候的质量，其实他上课的时候是否用心你是不可能知道的，你并没有一直看着他的眼神，但这个家长呢他会自己脑补。

第二个就是现在还没有到那个时间，家长就能够自己脑补出孩子名次到达班级倒数的那个场景来，所以足以见得这个家长是一个悲观型、焦虑型的家长，她完全没有看到孩子从之前完全不上网课，变成了现在好歹能够上完网课的这个向好的这个变化。

那我就可以反推，孩子之前为什么会有休学的经历，绝对跟家长的焦虑是有关系的。虽然你在形式上，你说因为听了家庭教育的课程，你做出了一些改变，但你的心态还是没有改变。所以孩子是能够感觉出家长的焦虑的。

家长跟我说，我只要跟他谈学习，他就告诉你别烦我了，我自己知道怎么做。其实孩子一直在整理自己的思绪，他一直在聚集自己的能量，想去突破现在的这个窘境。

但每当他觉得自己能量聚集差不多可以突破现在的情况的时候，他妈妈总是过来跟他唠叨几句，导致他的负能量又增加了，于是他的能量又不够了，又没有办法突破现在的状态，反复多次，孩子就会觉得自己怎么努力都没用，就会形成心理学当中的这个习得性无助。

所以这里的关键原因是什么？是家长的焦虑心态。

如果你不是去叮嘱孩子要好好学习，而是过去抱抱他、给他切点水果，说：

“哇你今天好认真呐，看到你这个样子，我真的感觉到你长大了'。

你想想，你是说这样的话更有利于孩子认真学习，还是唠叨他更有利于孩子学习。而这些根本的原因完全在于父母的性格，因为乐观的人就会看到孩子的进步，悲观的人才会担心孩子的落后。

从这个父母的经历来看，这个母亲的焦虑应该不是一两天的事情，所以说这已经是他的性格层面的东西了。

所以现在可以减少对孩子的关注，而专注于提高自己的能量，让自己变得不焦虑的方法有很多，其中比较有效的方法是看到自己实实在在的进步，参加学习班，比如说读书会、或者交一群积极的正能量的朋友。经常在一起交流，受一些正面的引导，你的观念会逐渐的转变。

锻炼身体也是一个很好的方式，写毛笔字、画画、培养一些兴趣爱好，旅行更是摆脱焦虑的非常好的办法。但旅行也有很多学问，看你是用什么方式、什么心态去旅行。

孩子出问题了，总是觉得是孩子的问题，而不来反思自己，反思自己呢也只停留在教育方法上、听课上，并没有达到真正要改变自己内心的那个程度。

如果你的能量得到提升、性格得到优化的话，你的孩子变化是潜移默化的，你自己都不知道他怎么变好的，甚至你都不会去感谢帮助你提升能量的那个老师，如果我今天不说这些，你可能都不知道两者之间到底有什么联系。

当然彻底摆脱焦虑也不是一朝一夕就能完成的，所以需要你找到适合你的方式，并长期的坚持。想让孩子进步，首先要自己进步。

你找找自己哪些可以提高的地方，你为之做出了哪些具体的计划？可以把这篇文章和你的计划发到朋友圈儿，然后每天晚上反思一下你今天是否执行了你的计划，

把执行的情况写到你的朋友圈、评论区，如果你连续三天都很好的执行到了，你就把你的成果分享到我们的评论区，并且希望你的这个执行能够持续、延续下去，不是说分享到评论区就可以了，三天并不能养成一个习惯。

希望你前面发的那些所有的朋友圈儿，都做一个长期的坚持，做出这些努力的同时记住一句话，但行好事，莫问前程。

希望大家能够不断的进步，感谢大家，我们下次再见。