昨天听元学习课程时，涉及到一个新的概念，那就是拼图游戏。
刚开始听到这个词时，也只是在很浅的层面表示了理解。可是在随后的听课后，才发现，拼图游戏并不是简简单单局限于此的一个小游戏，它其实更像是一种思维方式，一种解题工具。
为什么这么说呢？
生活中的我们是不是也曾出现过这样一种现象，当面对纷繁复杂的思路理不清时，我们不知道该从何处下手，可是当有那么一刻，如果一旦我们在这个过程中，毫无征兆的把其中比较难得一个解题思路打开后，那么剩下了的事通常就会很自然的向着理想中的方向去发展。就好比我们如果能在短暂的时间里面能够摸清大树的树干，那么剩下的枝枝叶叶就会很容易看清。
有时候领导安排一项工作，我们总是会丈二摸不着头脑，翻来覆去也想不明白如何去做才能做得更好。如果我们按着这个思路来走，领导通常是决策者，所以他安排的工作一定是从全局出发来考虑的，而当这项工作具体到我们中的每一个人时，我们就像是那树干旁的枝枝叶叶，如果不能够站在树干的角度去思考问题、处理问题，往往得出的结果也是不够全面的。我们身边总会有人被人评价为识大局，得大体。其实也是这么个道理。
所以，我们无论是要求别人还是自己在做某件事，最先做的就是要把这件事的树干找出来，然后在裹着拼图游戏的思路把其中较为困难的节点单独拿出来去进行思考。这样把其中两到三个不同的节点拿出来单独去做，然后遇到不懂的再去进行更深入的学习。这样通过现实的反馈来反促自己学习某个知识点，不仅学的深刻，还学的快乐。这样的学习效率应该会高很多吧。
现在想来，今年中旬参加某项考试，无意中就是用到这样方法论。因为知识点繁多，每次看的时候都没有针对性，所以看了老是忘记。所以呢，就把前几年的卷子拿出来重新去做，遇到不会的再去查书，背知识点，所以效率还不错。
关于拼图游戏和树干法，在老师的讲解和自身的实践下，不断的打磨自己，最终都能锻造出属于自己的学习方法论。
