善良既是一种意愿,也是一种认知和能力。既然是认知,就需要培养;既然是能力,就需要训练。
善良有两个要素。一个是换位思考或者说有同理心,这是一种能力,不能体会他人的感受就是一种能力的缺失。大部分人会根据生活经验慢慢获得这种能力,这些人在外人看来就是天性善良的,但并非所有人都是如此。教育的一个重要目的,就是约束人们恶的念头,培养善的习惯,包括理解他人的能力。另一个是认识到善良带来的互惠好处。
来源《软实力》
善良既是一种意愿,也是一种认知和能力。既然是认知,就需要培养;既然是能力,就需要训练。
善良有两个要素。一个是换位思考或者说有同理心,这是一种能力,不能体会他人的感受就是一种能力的缺失。大部分人会根据生活经验慢慢获得这种能力,这些人在外人看来就是天性善良的,但并非所有人都是如此。教育的一个重要目的,就是约束人们恶的念头,培养善的习惯,包括理解他人的能力。另一个是认识到善良带来的互惠好处。
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