孩子的学习中，有种现实不足为奇：
老师布置等量的家庭作业时，总会有不同的声音。排名靠后的同学总是抱怨作业量太大，每次作业都要做到很晚；排名靠前的同学却觉得作业量太少，基本上在校就能轻松搞定，回家后完全有大把大把的时间来做自己感兴趣的事，看看书，甚至看看电视！
“马太效应”为：任何个体、群体或地区，在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。
从积极的方面来说，一个人只要努力，让自己变强，就会在变强的过程中受到鼓舞，从而越来越强。
从消极的方面来说，这社会上大多数人并不具有足以变强的毅力，马太效应就会成为逃避现实拒绝努力的借口。
态度积极主动执着那么你就获得了精神或物质的财富，获得财富后你的态度更加强化了你的积极主动，如此循环，你才能把马太效应的正效果发挥到极致。
其实，学习上也有“马太效应”：强者越强、弱者更弱。
成绩优秀的孩子，完成学习后的时间，还可以进一步来充实自己，进行拓展学习，为取得更棒的成绩奠定基础；
成绩落后的孩子，学习任务完成得很艰难，所剩下的时间也不多。时间一长，优秀的孩子更优秀；落后的孩子依然落后。
每个人的一天都是均等的24小时，再怎么挤啊，抠的，也是有限。但只要掌握以下时间管理原则，我们就能大大提高学习效率
一、学习的硬伤：长时间低效率劳动。
家长们向来很推崇鲁迅先生的经典语录：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
无数孩子就被家长逼到了水深火热之中：
睡觉时间被压缩
吃饭时间被压缩
走路时间被压缩
休息娱乐时间被压缩
可压缩带来成绩的突飞猛进，因为这并不能从本质上解决问题，甚至还会影响孩子的身心健康，而家长也感慨：孩子实在太可怜了，能挤的时间都挤了，补习课也上了一大堆，可学习效果却没啥改善……
二、提 升 专 注 力
歌德说：一个人不能骑两匹马，骑上这匹就要丢掉那匹。
很多孩子谈到学习时，总是雄心勃勃，似乎什么都想学，也什么都学得会。在热血上涌的时候，总会忘了时间是有限的，而要做的事情是永远做不完的。
比如：自习课课上，你既想用这节课来完成语文老师布置的作文，又想在这节课上做套数学模拟卷。但不管怎样，你得决定：你究竟要先做什么，并且，决定之后，在这段时间你必须保持专注力，集中精力先解决掉一个学习任务。
真正懂得管理时间的孩子，一定懂得鱼与熊掌不可兼得的道理，不会一会儿写几道数学题，一会儿又在作文纸上写几句话，最后一节课过去，一个学习任务也没完成，白白浪费了一节课的光阴。
孩子若想提高时间管理能力，就要提升自己的专注力。这样，每一段学习时间，都能被高效利用。
致所有家长朋友：
最后，请家长朋友们务必明白一点，如果孩子看上去特别勤奋，甚至牺牲了一大把玩的时间，可成绩还是有点不忍直视的时候。
——请不要先怀疑孩子的聪明，一定要主动跟孩子沟通，看看孩子是不是在“时间管理”这个环节滞后了。如果是，快快帮助孩子找出一套适合孩子时间管理的方法吧！
