读了四吨书的冯唐，回忆起关起门来和亨利.米勒的神会，说：我词词句句都明白，没有情节，没有故事的亨利在说什么。而我自己去找亨利·米勒的《北回归线》来读，感觉实在无法轻松的转换大脑，也许需要凝神静气才能理解亨利的梦呓。此知，阅读是件技术活，非要经些磨练，才能略知一二那些字里行间的隐形密码。
苏霍姆林斯基认为，转变“后进生”的唯一手段，就是让他们多读好书。读书，哺育着心灵的种子发芽，破土，撒叶，开枝，直到长成一棵树。大树或者小树，视乎所汲取的精神营养的多寡。
想起我还是一颗幼小的种子的时候，父亲是怎样把我泡在唐诗的水里，促使了我悄悄的抽芽。然后，在各种机缘际会中，我，遇到了多位恩师贵人，在阅读的世界里，收获了满满的一种精神享受。
乡间的孩童没有幼儿园，没有很多玩具。可是，我有一个当过老师的爸爸，这就够了。爸爸写得一手好字，硬笔毛笔字都俊秀瘦奇，很有骨力。看过很多书法家的字，可是我还是喜欢自己爸爸的那一手字。写字漂亮的爸爸教我背唐诗，一首一首又一首，朗朗上口，实在好听。我不明所以，却似乎能意会那些诗情画意。唐诗，让我逐渐认得了不少字，于是，爸爸又给我本子和笔，教我写字。所以，在到了该上学的那一年，我其实已经懂得不少字了，而会背的唐诗，在后面的一整个小学阶段的语文课本中，几乎没有哪一首是没见过的。认得字，接下来的一大好处就是可以看书。小时候的我，很喜欢去外公家，除了外公的疼爱，很大一个原因就是外公村里有一个堂舅舅家有很多小人书。他在供电局工作。他们家五个孩子，其中一个女孩还和我同龄，个个都和我亲。我到外公家的日子，除了吃饭，其余时间都是和他们泡在一起。游戏，扒柴，还有就是在蝉鸣如涛的夏日，我抱着他们家的小人书，看得如痴如醉。《水浒传》，《西游记》，《基督山伯爵》，《三个火枪手》等等等等。那真是童年记忆里的最美时光啊，因了那些书，那些人。他们五姐弟后来个个都有出息，成为了国家专业的技术人才。他们的成才可能和这样的家庭氛围有着密切关系吧。
上学后，认得的字多了，磕磕碰碰的开始看各种遇得到的书，连蒙带猜的读完一句句话，不知不觉中又无师自通的学多了好多字。这段阅读感觉到现在还记忆犹新，恍如茫茫大雾中行车，虽然磕磕碰碰，可是，最终还是顺利的开过去了。
小学时期。大概是在小学二年级的暑假，我居然偷看了爸爸藏的《初刻拍案惊奇》，《杨贵妃》等书。二三四年级时期看过的还有《渔夫和金鱼的故事》，《丑小鸭》，以及《故事大王》，《儿童文学》和《少年文艺》，最喜欢的是《少年文艺》。能找得到来读的书不多，片纸只字都矜贵。《渔夫和金鱼的故事》里的老太婆，在我三十岁过后的某一天，我才突然理解了什么寓意，想想，其实我们很多人，也就是那个老太婆。至于《丑小鸭》里的那只小鸭，也是在经历了多年挫折与觉醒，以及自我认识之后，才明白，所谓小鸭之丑，在于珠混鱼目。关键，在于最后那腾空一飞，终现天鹅之姿。
初中时期。在这个关键的成长时期，我很幸运的是，遇到了我一生中的好老师，我最敬重的老师。他常常无私的把自己的私人藏书带到教室来借给学生看，比如《红岩》等等。他总是鼓励学生多看书。到现在我还是认为，一位鼓励你多看书的语文老师，是一位多么有远见的老师，也是一位多么有良心的老师，在争分夺秒的应试环境下。毕业多年，当我回去母校监考时，发现恩师领导下的学园处处渗透着人文的气象，我生活过的那些地方，被命名为“桃阁”，“李阁”……还听说有些个考试，完全信任与放开的无人监考方式。这是多么大气的育人氛围啊。在我的内心里，我觉得这就是有内涵的教育者的胸襟和气度，是文字浸润出的温暖。
那个年代，大家都在传阅琼瑶、三毛以及金庸。琼瑶象做梦；三毛给我留下的印象只有撒哈拉大沙漠（后来重读，看到了不一样的三毛）；从男同学手中借到的金庸，最让我喜欢。那些关于侠义，气节，情义无价等等品格的培养，就这么在阅读金庸作品的过程中，多多少少地形成了。在很多年前，我就觉得金庸实在有品，他的侠客，处处透出一股中国读书人与仁人志士根子里的光明，磊落，道义，和担当。就是在这一阶段，我迷上了写作。籍着碧蓝碧蓝的海水，我观察着春花秋月，在那焦虑而忧郁的少年时光里，为赋新词强说愁。
中师时期。几乎是迄今为止我人生中最欢乐的时光。开始大量的名著阅读。《简爱》，《飘》，《呼啸山庄》，《傲慢与偏见》，《基督山伯爵》，《战争与和平》，《德伯家的苔丝》，《悲惨世界》，《红与黑》，《安娜 卡列尼娜》《了不起的盖茨比》，《嘉莉妹妹》，《无名的裘德》，《围城》等等。同时看了不少的别的东西,《人民文学》啦，那时流行的散文诗啦，还有泰戈尔的一些诗啦等等。有一天，在一本杂志上偶然看到莫泊桑的一段节选《稚女》，感觉真是无比贴切的描写了我的那颗少女的心，深深的感受到大师的功力。同时，我迷上了古诗词的诵读和摘抄，在抄写和诵读的过程中，领略到那种无以言说的美。总的说来，这一阶段急急的读书，有点囫囵吞枣，因为年少与生活经验的缺乏，其实并没有与文学作品发生很多共鸣。这是在后面再重读当年的这些书的时候才发现的。文学社的辅导老师蔡先生这个时候开讲《红楼梦》，讲金陵十二钗。可惜我听得懵懵懂懂。他老是鼓励我多写诗歌，他怕我过了这一段年龄就再也写不出诗来。事实证明，他是对的，呵呵。
大专与本科时期。这两个时期，接触了真正的外文阅读，了解了一系列的英语国家的作家和他们的作品节选。被莎士比亚深深的震惊，在他老人家生活的那个年代，他几乎就写尽了人性，真是膜拜。籍着莎士比亚，读了劳伦斯，读了茨威格，读了菲茨杰拉德，读了卡夫卡……甚至，目光到达东方的日本，读到了川端康成，三岛由纪夫，渡边淳一，村上春树……阅读，真是打开了大千世界的一扇窗，把人之目光，带到千里之外。
某年的某一天，我在图书馆偶然看到了一本《比较教育学》，开卷，始知有这么一门学科，遂买来一系列的教育著作，一一细读：《中国教育史新编》，《外国教育史》，《比较教育学》三本不同版本的，还有叶澜的《教育概论》等等，这些专业书籍，让我在教育工作中有犹如云开见月的感觉，穿过层层迷雾，见到了现象背后的本质。入职前不是没学过教育学，可是有了工作经验之后的自主学习，却有着庖丁解牛之效。
自由阅读方面，有几个心灵深受撞击的时刻，略表一二。
一．《金瓶梅》 偶得之书，名声在外，可是，这名声有点尴尬。读完之后，才发现，谬种流传有多可怕。这是一部多么伟大的著作啊！读了《金瓶梅》，你才知道，《红楼梦》出自哪里，你才知道，姜还是老的辣，你才知道，街上的男男女女，一个个游走于千百年的历史长河里，灵魂从未灭过，只不过更换了各朝的服饰。阴魂不散的西门大官人啊，脱下长袍大袖，换上西装革履，依旧活跃在推杯换盏，灯红酒绿之中，冷血的杀人于那张无形的，却牢不可破的社会之网中，同时也是宿命一般，挣扎于从古到今的无边欲海里。太震撼了！
二．《张爱玲全集》 读完，唯有闭嘴。无以言表。心里缠缠绕绕，心脏被击中。旷世，幽怨，尖刻，苍凉。白流苏跪于老母亲床前流下的凄酸泪水，一定也深深的划伤过张爱玲那颗冷傲高清的心，她，也只是个不受宠，缺乏爱的女儿。
三．重读《围城》。字里行间多了很多东西，几乎怀疑与17－18岁所读的不是同一本书。此知，很多书，需要重读。
四《霍乱时期的爱情》。 无意读到的一本书，正觉得深得我心呢，忽然网上传来马尔克斯逝世的消息，这才知道，原来这就是传说中的《百年孤独》的作者。《百年孤独》整整哺育了中国一代人，不过那个时候的我还小，所以没有感觉到他的地位。但是机缘凑巧拿起的《霍》，却让我发现了这位南美洲哥伦比亚作家的魅力。
五《明朝那些事》 应该感谢网络，让我读了不少好书。《明朝那些事》就是在网上读到的。一直喜欢历史，却苦于无法入手，当年明月用这种侃大山式的方式，让我在明朝这个有意思的朝代逛了个遍，作者在背后花了多少时间啊。唐朝的符号对我来说，是李杜，是玄宗与玉环。宋朝的印象里，是易安居士，是苏轼，是《清明上河图》里百姓的丰饶富足。而明朝，就是《金瓶梅》里的众生。《明朝那些事》，让我第一次见识了明王朝的运行，见识了一个帝国的兴衰，见识了各位人臣的精神力度，同时，也窥见了皇宫里的那些日常生活。真得给年轻的作者点十个赞，哈哈。
最近，一位前辈给我列了一张书单，其中有：论语。孟子。诗经。楚辞。史记。就象冯唐感慨的，活着活着就老了，人之将老，回到原点，也许我要静下心来开始读根本的东西了。
