当年学习这篇课文的时候，让人颇感头痛，模糊不清而又时间久远的社会背景，旧的社会习俗，亦邪亦正的人物设置，复杂性格特点的描写，晦涩难懂的过渡时期的白话文语言，作者讳莫如深半吐半露的描述语气，诸如什么“大概、或许、大约、的确”之类，以及老师掘地三尺迷宫式的文章解读，令人厌倦头痛不已，特别是考试中有关这篇小说的试题，更是让人倍感苦逼。
成年之后大学毕业，结束了十几年的学生生涯，恍恍惚惚成了老师，多年的媳妇终于熬成了婆，心里有点小小的欣慰：学习这么伟大光荣而又艰难困苦的工作，终于可以交给下一代了！
可惜这种飘飘然的感觉刚刚开始，就被无情的社会现实击了个粉碎。意想中的轻松愉快与公务员待遇并没有出现在教师的生活里，恰恰相反，社会经济的发展没有促使农村基层教师社会地位的显著提高，工资的增加也没有能够让教师的物质生活变得相对宽裕。日子经常紧巴巴的，就这样顶着一个待遇不低于公务员的帽子，背着一个所谓“国家公职人员”的虚名，在抠抠索索中度过了二十年。
记得在学生时代，老师虽然收入很低，但在生活中还是很受人尊敬的，至少家长们见了老师往往非常客气：老师，孩子就交给您了，如果不好好学不听话，使劲打！
“使劲打”可不是什么客气话，倘若犯了错或者学习不努力，老师的板子早己蓄势待发饥渴难耐，或打手掌或敲脑袋或打屁股。“啪、啪、啪”，不疾不徐不轻不重，节奏分明触肉有声，如雨打芭蕉似风摆杨柳。一顿饱揍之后，观之，肌肤泛红艳如桃花；抚之，酸疼麻痒如遭蚁咬。疼痛之余也不敢对老师心生怨念，更不敢告知家长，否则后果更加严重，再挨一顿打那是必须的。因为，家长们觉得，老师打学生肯定是学生犯了错，打你是为你好！
十年河西十年河东。现在我也成了老师，这种揍人不用承担风险的特权早已不复存在，不但不能而且也不敢体罚学生，还要小心翼翼的侍候着，就像有些教育界的"专家"说的那样：老师是服务员，学生就是上帝。教育进入法治时代，法律保护了未成年人的合法权益。可在生活中，当承诺的公务员待遇无法兑现以及老师被教育对象殴打甚至杀戮时，此刻"专家"去哪儿了？莫非去了某知名省级卫视“马桶”台去畅谈理想探讨人生？
当师道尊严失去了足够的权威支撑与大众敬畏，师者的教化功能与道德宣教很难实现。老师对学生的思想教育与知识传授，如同隔靴搔痒荒漠种田，付出了更多的精力与心血，也难以拥更多的收获。
老师就像孔乙己一样。教师国家公职人员的称号如同孔乙己身上的那件长衫，向社会标榜着“崇高”的身份，但经济上的窘迫与不高的社会地位又不能像别的长衫顾客那样，踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。比短衫顾客唯一有优势的表现，不过是排出九文大钱“温两碗酒，要一碟茴香豆”。
可悲的是虽然穿着"长衫"，既被别的“长衫”顾客所鄙视，又为“短衫”们所嘲弄，十年寒窗学会的不过是““茴”字的四种写法”，调皮的孩子不愿学，略懂一二的不屑于学，于人于己迂腐无用。若是靠着一笔好字，老老实实的为“举人老爷”家抄书挣两个小钱，倒还能够苟延残喘，如果心怀不轨图谋"窃书"，恐怕被打断腿的下场在所难免了。
但愿有一天"孔乙己"能够坐下喝酒，不再被别的“长衫”们所鄙视，不再为“短衫”们所嘲弄。
