【青莲堂日话】160319
每日一话，是为日话
昨天说到家长自己如何在孩子初中阶段做好自己以及孩子们的德育教育呢？我想从这么几个方面和大家谈一谈。
一是要了解自己。作为父母家长，我们成天和孩子生活相处，他们看到的听到的感知到的绝大部分来自我们，那么如果我们连自己都不了解，都没有认识清楚，那孩子们会有准确的判断吗？我想是不会的。所以，在经过了十几年的为人父母生涯后，我们有必要对自己进行解剖，看看这十几年有孩子的日子自己有什么变化，是否总是一副家长做派，把工作中的一些积习带到家庭中来并让孩子感受到；是否觉得日子已经过得差不多了，疏于学习充电，总是用老旧的想当然的教育方法去培养孩子；是否以身作则地去尊老爱幼、关心爱人、热心助人；是否在孩子的成长过程中看到自己的不足与缺憾；是否当着孩子的面和丈夫妻子吵架动粗。我们往往在有了孩子之后就天然具备了一种权利意识，并且要把它发挥出来才有存在感，这其实是很危险的，孩子会观察学习这种意识，并用他们的方式表现出来，而那时往往就是家长和孩子发生矛盾冲突的时候。所以，我认为家长要做好德育教育，首先得了解自己，和自己做朋友，再和孩子交朋友。
第二点当然是了解孩子。提到这个问题，可能所有的家长都会说“我的娃我还能不了解？！”可如果你渐渐发现进入初中的他们会经常自己关起房门学习或是干别的什么；晚饭后招呼他们一起出去散步却遭到拒绝；看电视时他们喜欢爱情公寓而我们喜欢雍正王朝。这些变化都在说明，他们已经不再是那个整天跟在你屁股后面跑来跑去的小孩子了，他们长大了，可我们却没有跟上他们的脚步，这个时候再说了解孩子恐怕就有些盲目自大了。这个年龄段的孩子就像我前面说的，即敏感又老成，他们刚刚体会到了做大孩子的好处，又发现上面还有高中生和高考，学业的压力毋庸置疑，再加上现在不同家庭的不同差异给他们带来的微妙的思想冲击，让他们不敢把自己的内心剖析给最亲的人，所以如果只是单纯的灌输德育教育，往往会适得其反，不仅没能春风化雨，反而会让他们对“德育”二字背上负担。那么面对这种情况，作为家长是否应该对自己的孩子来一次再认识新认识，去关注他们的细小变化又不刻意，去倾听他们的诉求和不成熟的想法，去感受他们逐渐变化的身体和心灵。你在这些交流中发现了他们的变化，当然就能用恰当的方式让他们明白德育的重要性，那是一个人能够成为一个人的优良品质，只有品质优良，才会取得信赖。
第三点就是要了解学校。也可以说是了解老师。老师是学校的具体表现形式，因为有我们这些可敬可亲可爱的老师，让我们广大家长佩戴上了一把放心锁，我也借此机会对各位老师和学校对孩子们无微不至的教诲表示衷心的感谢！和学校、老师接触最多的当然是学生，在这里，孩子们集中起来接受道德、文化、数理、法律、体育等多种教育，在一种相对的约束中发挥天性、发展技能，学校和老师用规范、专业、高效、奉献来塑造更好的学生，承担着一个孩子成长教育的重担。但多年来应试教育的侵害让整个社会对学校和老师有一些偏见，不少人会觉得学校就是抓成绩的地方，要不要老师干嘛？这种思维模式也影响了孩子们对学习学校和老师的看法，这是十分不健康的。我们应该看到，学校一直以来都在通过不断地努力实践、变革创新来适应新时代对教育的要求并满足家长孩子对教育的需求，如果我们片面的把学校看做应试教育的基地，那就辜负了学校和老师们的苦心。我们可以看到，除了课堂上的知识讲授，校园里处处可以看到沁人心脾的德育宣传，一幅图画，一块板报，一条标语，一次活动，都在不遗余力地为孩子们营造一个积极向上的环境。我们常说环境影响人，有了这样的环境和老师，我相信我们的孩子会学得更好，长得更好！也希望我们家长能经常性地到孩子的学校来转一转看一看，和老师们聊一聊谝一谝，我想这也是孩子们愿意看到的。
今天就说到这里，明天见。
