建议十三“发生经历，展开‘让学’的旅程”P113-125，收获如下：
学生参与是成功教学的主要指标，要不断的吧学习过程更多的教给学生，让学就是教学分权，使学生从获得走向更多的参与和创造，即把学习过程教给学生，让他们更多经历知识发生的过程。
在“捂、焐、悟、晤”中把知识做出来。捂：教学需要捂被子，暂缓一步呈现，稍迟一点抖抖，并有所保留，使学生对将要学习的只是有陌生感，有知识饥饿感，进而激活潜在的猎奇心，探究欲。焐：焐更多是自主生长，因此后续发展力一般都比较强大，持久。悟：在心里对某一事或理进行较为深入的咀嚼，体尝和思考，进而自能知晓，有所发现。晤：为呈现、言说、对话、展示。
思维也是一种实践，应把它写入经历学习中，经历学习属于经历教育，“慢慢来，不着急”是的，从容，稳健的步伐更能让我们登高致远.....
