金秋送爽，丹桂飘香，蟹肥菊黄又是一年收获季。
周四下午全校理科教研活动对我们来说更是饕餮盛宴，特别是王涛老师的数学教学方法漫谈，王老师高屋建瓴的大数学观，让我深受启发。对于我们来说，不仅仅教会学生会解决数学问题得高分，更是要培养学生学会用数学的眼光观察世界；会用数学的思维分析世界；会用数学语言表达世界。而数学的六大核心素养其实和我们所说的十大核心概念不谋而合。
六大核心素养→十大核心概念
数学抽象→数感 符号意识
逻辑推理→推理能力
数学建模→模型思想 应用意识
直观想象→空间概念 几何直观
数学运算→运算能力
数据分析→数据分析概念 创新意识
数学核心素养是学生在接受相应学段的
教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的数学思维品质与关键能力，也正是学习数学的初心与目的。而对我们数学教师一节课最重要的是好的数学活动也就是说每节课教学活动中问题的设置和教材的理解，另外就是教师的“大数学观”。也就要求教师不仅仅仅对所教学科的本阶段知识体系的把握更是要从初始数学到高等数学的知识体系的横向联系与纵向结构化。
学习时间虽短，收获满满，受益匪浅！
