城关镇东街小学 董姣营
"儿童是未知数"，你不能否认每一个孩子都拥有自己独特的天赋，正因为他们对世界的认知处于萌芽阶段，现实社会还未能将他们侵蚀成凡事要考虑周全的成年人，孩子眼中的世界大都是直接的、纯净的。如果将孩子们比做是未知，那么父母则是发掘他们天赋的探索者。艺术则是发掘未知的道路之一。
在读完《第56号教室的奇迹》的第九章――“艺术爱好者”，我更加深信艺术能给孩子们的头脑增加创造的灵感。正如作者在书中所说“接触艺术教育的孩子学到的远远超过他们所学的艺术本身”。作者笔下的学生在接触管弦乐乐团之后不但学习进度和其他未参加的同学并驾齐驱，而且表现还是全班最好的，令作者跌破眼镜，超乎想象。不仅是作者，我也深感迷惑，艺术真的有这么大的魅力？没有艺术天分的我们可以带给孩子什么？我想从现在起，应该引导孩子们成为艺术爱好者，感受艺术之美。
“我们追求完美，但永远无法企及。追寻的过程就是一切。”在孩子追寻自己兴趣的过程中，他所学到的可能是在学校课堂中无法感受到的。兴趣是最好的老师，在兴趣的激发下，他所体会到的快乐是无可比拟的，探索者的眼睛是用心在看，用心去培养每一位孩子。借用书中的一段话：“在一个所有事物早已被标准化的世界里，艺术让孩子们保持独特的自我――用梭罗的话来说，就是忠于另一种鼓声，大步向前。”
无论是音乐、美术、表演还是电影，都会将孩子带入不同的领域，他们所看到的世界会更加的多彩，从而思维开发力也会更加的广阔。每一位孩子的天赋不同，所走的道路就不同，世界上的路从来都不是单一的，条条大路通罗马。无论在哪个领域都是术业有专攻，雷夫老师始终坚持：着力孩子的品格培养，激发孩子自身要求才是成就孩子一生的根本。雷夫老师用知识、艺术，尤其是爱心撑起了56号教室的巨大课堂，这个课堂影响到了学生的思想素质，让孩子们变成一个爱学习的天使。
艺术有“让孩子们懂得找出错误，加以改正并继续前进”之美。在今后的教学中，我们应该将音乐、美术、表演等艺术之美融入自己的课堂中，指导孩子们创造出自己的艺术作品，并让孩子们感受到创作过程中给自己带来的好处与美的享受。
