李欣泽第9组小组合作反馈：
课改小组组建刚短短一周，但孩子却有了明显变化，首先他们从唯我独尊的自我意识渐渐转变成互帮互助、同心协力的集体意识。其次在小组合作过程中孩子们学会了去挖掘对方的闪光点，并试着取其之长补己之短，也在彼此的互帮互助中获得了小小的成就感，增强了自信心，希望孩子们能在轻松愉悦的学习环境中越来学好！
第6组课改反馈：
经过一周的课改学习发现，“自主、合作、探究”的学习方式能充分发挥学生的探究式学习方式，激发学生自主学习的兴趣及团队的合作精神。既能活跃课堂气氛，又能增进师生间及同学间的感情。 课堂上的动手操作更能体现学生的自身价值及荣誉感。
第3组，12组课改反思：在课改一周的学习过程中，不知不觉的学习到了许多不会的知识，也让他们的力量有了充分的发挥。小组就像一个大家庭，每个人都把自己的小组作为强大的后盾。希望他们在小组优秀生的带动下互相帮助，取长补短，共同进步。
第10组课改反馈
1/放学后，能主动写作业。2/能以学习内容主动和家长交谈。
3/早上能主动背英语或课文。
但是写作业郊率不高，拖拉。不会作业没主动请教老师。只向家长汇报在校好成绩而不报忧。
家长愿和老师共同努力，全力配合，让孩子明白自己距离好学生还有很大的距离。
让课改使孩子更优秀老师您辛苦了！
彭翔第5小组课改反馈：
从上周班里重新分组后孩子们学习的方法和纪律改变很多、优秀生变的越来越好，待优生也变积极了许多，孩子也从消极的态度变为了积极的态度，对于一些副科的兴趣也变的好了些，但孩子上课说闲话也变多了，希望以后能尽快改正。总的来说，这次课改对于孩子的变化利大于弊，我相信只要坚持课改，每个孩子都有大大的提升空间！
第4小组合作学习反思：
自从课改以后孩子学习的积极性提高了，回家很自觉的写作业然后预习第二天要学习的内容，每天放学都会跟我说她在学校一天的所发生的事情，同桌给她的影响很大，优秀同学的带动让她不再为难题纠结了，省了很多时间。希望孩子能每天进步一点点
第7小组合作学习反思:
经过一周的合作探究式学习实践，我觉得这种学习方式效果很好。首先，它使同学们的被动学习变为了主动学习，真正体现了以学生为主体的教育原则;其次，全员参与，每位同学都有任务，都有展示机会，真正体现了教育面向全体学生的原则;第三，通过合作，互相取长补短，既增强了团队意识，又增进了彼此友谊;第四，同学们自己亲自动脑动手，获得知识和技能的存留率是较高的，符合教育规律。第五，真正调动了同学们的积极主动性，激发了同学们的学习兴趣，培养了同学们肯动脑、多动手、乐动口的良好学习习惯，有利于提高同学们的综合素养。
珍玉第11组长反馈：
感谢老师在这一学期中对孩子的培养，使孩子在思想、学习上有了很大的进步。虽然在学习上不是很优秀，但是她很乐意和同学们一起讨论学习方法。我们会尽力配合老师感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，她在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了她进步更快，我们将积极配合老师对她们的教育。希望邱珍玉第11小组同学积极向上冲.
