绘本，它主要是以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单，同时也能让孩子在阅读时既享受文学，也感染美学。
我是在孩子两岁的时候第一次接触绘本的，第一次接触绘本，我觉得它不仅图画精美，构图、色彩更能让孩子在视觉上引起愉悦，而且这些图画都能把孩子带入美好的故事情节中，丰富孩子的想象能力。
今天，给我们主讲的是张新蔚老师，她将给我们展示的是一节数学跟绘本结合的课:《女巫的神奇罐》+《强数学阅读促进小学生数学素养的发展我》。
第一次接触与数学有关的游戏绘本，对我来说是新奇的。对一个从来没有利用绘本上课的我来说，更是新奇的。所以，当我第一眼看到今天的上课主题，我的好奇心一下子就激发了起来。 在等待的过程中，我一直在猜这节课张老师会怎么引导，是几年级的教材，讲的是什么内容……
课一开始，张老师就以变魔术的形式引出了这个绘本的主题——《女巫的神奇罐》，很好的调动了孩子们的积极性，激发了他们的学习兴趣。这个故事讲的是在一个小村子里，由于没有水，村民连吃的东西都没有了。对于看天吃饭的农民，没有食物人就没法生存下去。两个男孩听到老女巫可以救大家，自告奋勇去请老女巫。可是这两个男孩没有见到老女巫，而是遇到了两个小女巫，小女巫给了男孩每人一个神奇的魔法罐，而且还用扫帚带男孩回到了村子。这两个魔法罐只要往里放东西，出来的东西就会比原来的东西多。小女巫带来了两个罐子，绿色的罐子和蓝色的罐子出来的数量是不一样的。刚开始往两个魔法罐放苹果的时候，放一个都变两个。可是往里面放两个苹果的时候，绿罐子出来的是三个苹果，可是蓝罐子出来的是四个苹果……
张老师巧妙的借助这个绘本故事引导孩子们从中找到规律。并“拿出”了女巫的魔法罐，以游戏的方法在找中学，在学中玩，在玩中悟理。这种师生互动的游戏不仅活跃了课堂气氛也巩固了本节课的所学内容。虽然这是一节数学课。可是张老师也非常注重培养孩子们的语言表达能力，并能引导孩子们树立正确的人生观，从而明白:做任何事都不能不劳而获。作为一位数学老师，我认为她考虑问题真的是面面俱到！让我这个语文老师都感到很羞愧呢！
课后，张老师又做了短暂的演讲，她引导我们在教学中可以设计不同的课后作业来巩固孩子们的知识面，改变以往枯燥的教学模式。
听完这节课，我真的受益匪浅: 这节利用绘本故事引入数学找规律的课真的非常新颖，非常特别，它不仅让课堂气氛非常活跃而且也让我们看到了张老师的独特创意。
这种结合绘本的课堂，由易到难，玩与学的结合，就像打开孩子智慧之门的一把钥匙，让孩子们轻松的就掌握了课程的重难点。
