最近我惊奇的发现了，其实打游戏的孩子，脑洞非常大。关键还是在于我们如何适度的引导。我来说说sunny的故事。

sunny其实不算特别爱打游戏的孩子，因为他并不是特别善于发现规律，而且他打的时候很怕输，真的打的时候会邀请我们在旁边帮助。

其实他的状态有点像我小时候，和其他孩子一起打游戏的时候，我总是显得特别弱，所以我是无聊的时候会去玩，却没有特别喜欢玩，可能就是我不打游戏的原因，而在那个年代的家长眼中，我这种不沉迷游戏的孩子是好孩子。（所谓好孩子只是对这方面不敢兴趣罢了。）

但sunny和我有点不同的是，他喜欢看打游戏的视频，就是现在有些讲解如何打游戏的视频，因为不需要自己打，然后又可以看到很多不同的场景和新的游戏道具，他喜欢看《植物大战僵尸》。刚开始我对于他经常要求使用看这些游戏视频作为奖励，是采取比较禁止的措施，甚至跟他讲述一些打游戏的坏处。那些沉迷游戏无法自拔孩子的恐怖表现。后来发现，孩子当时可能是接受的，但过了好一段时间，他会再次提出要看这种视频的要求。我后来还在图书馆专门借了一本书，是小学生的书，这本书名好像叫做“打败游戏大魔王”，他很喜欢听我讲里面的故事，他是明白沉迷游戏的坏处。但是对于看游戏视频这个，他还是会有要求，但后来我发现他要求的频率并不高，而且每次他只要求看一集，不是特别沉迷，我稍稍有点释然。

后来我干脆像跟成年人讨论问题一样，跟他讲述了游戏公司的团队的组成，像他平常喜欢看的“大白大战僵尸”。“里面的这个大白。其实是游戏公司里面的游戏推广员。他的目的是让更多的人去玩这个游戏，甚至去花钱买这些游戏的道具。而这些游戏的道具、角色是叫游戏策划的人写出来的，他们也是爱打游戏的人，但他们跟一般打游戏的人所不同的是，他们并不会一直陷进去打游戏，他会研究这些游戏为什么吸引人，然后他们就自己创作新的游戏剧本。游戏策划的人，其实很有满足感啊，别人都在打自己设计的游戏。另外，就是把这些游戏呈现在大家面前，把这些规则，用编程写出来的人。这是游戏的技术人员...整个团队的小伙伴他们各施其职...”他对我这个谈话，觉得非常有趣。爸爸呢，甚至跟他聊起，会创作故事的人的例子，我们去年到云南旅游所住小院的一位“小胖哥哥”，就是一个写小说的人，他把版权卖给出版社之后，就用钱租下了这个小院子，自己做店主，每年还可以随时接自己的爸爸妈妈来小住...关于学会做创作故事的人，估计给他种下了一颗小小的种子。

过了一段时间，有一天他跟我说，“妈妈我创造了一个物大战僵尸的新植物角色。那些僵尸不是什么都吃吗？我创作的这个新植物可厉害了，就是僵尸吃掉它之后，会中毒，中完毒之后他就会变成了的植物。就是把敌人变成了自己的队友。哇塞，这小脑袋瓜的这个脑洞不错哦。我对他的这个创意表示非常的赞赏。后来他也会不断的去想一些新的角色…然后我也会引导他，你可以设想一些新的规则…平时他也会在玩玩具的时候，跟我说起怎么创造这个玩具车的新设备，挺天马行空的...

后来我把这个事跟一个娃已经一年级的好朋友聊起。她告诉我更脑洞的事情，现在小学生平时在纸上玩的游戏。简直就是一个活脱脱的电子游戏的设计。有规则，人物，有道具。还有分的是基地，奖励池，对战池，还有被打了会失血，后怎么又会满血？等等。有一个人玩的，纸上的游戏。也有两个人玩的对战游戏。而这些游戏都是他们一边讲，一边就用手绘出来的。这个速度跟这个手绘的能力。真的不是我们大人所能及呀...

我非常虚心向小学生咨询：

“请问这个是上课的时候，大家偷偷玩吗？”

小学生说：上课怎么可能玩，是下课啦！或者放学后啦！

“你们这些发明创作，是平时回家打游戏，然后记住游戏场境吗？”

小学生说：“你觉得我回家打游戏，我妈会给吗？肯定不是啦，就是同学大家你玩，我玩，一起搞啊，当然有时候也是会问爸爸妈妈拿来玩一下啦，手机游戏啦。”

这个事，让我想起，不少的家长，不止是游戏，连电子产品都觉得是洪水猛兽，从不让孩子触碰。但是，如果有一天，孩子长大了，一旦接触后，又会是怎样的情景呢？当然我不发对完全不给孩子玩游戏和接触电子产品的做法，但如果一味的禁止，是否合适呢？今天的孩子，比起我们的那个年代，诱惑更多，接触的东西更多，如何引导，真的是我们应该好好学习的课题。