这节课主要是内容是要让学生学会“拃”。一拃是大拇指到中指的距离。我以为这一节很简单。
然而在很多小朋友都习惯性以为一拃这是大拇指到食指的距离。二是,让他们用手测量桌子长度的时候,不知道第一拃和下一拃的交接,三是测量的时候,路线很容易变歪,四是小朋友的手都很不容易打直,这样测量出来结果误差很大。
在下一个平行班我改进了教学,我让每个小朋友都一起举手摆“拃”谁摆得好。就给奖励。然后测量的时候也找小朋友示范一下,这样效果稍微好一点。
这节课主要是内容是要让学生学会“拃”。一拃是大拇指到中指的距离。我以为这一节很简单。
然而在很多小朋友都习惯性以为一拃这是大拇指到食指的距离。二是,让他们用手测量桌子长度的时候,不知道第一拃和下一拃的交接,三是测量的时候,路线很容易变歪,四是小朋友的手都很不容易打直,这样测量出来结果误差很大。
在下一个平行班我改进了教学,我让每个小朋友都一起举手摆“拃”谁摆得好。就给奖励。然后测量的时候也找小朋友示范一下,这样效果稍微好一点。