今天跟几个职高的学生聊天，他们为下学期选择哪个专业发愁。期间一个学生随口问了一个问题，让我很是吃惊。他说，老师有没有一个专业可以自由地选择上班或休息，因为我讨厌让老板管着。我一时语塞，哪有这样的职业，想上班就上班，想休息就休息。

当时，我指了指窗外，几个建筑工人正在修缮学校的围墙：你看那个阿姨，年龄已经不小了，但她还在搬砖、和水泥。但是也可以选择自由，可以不搬砖不和水泥——不受老板的调遣。她现在就可以放下铁锹，去干她想干的任何事情，比如打麻将、逛街、看快手视频、回家休息。但是她的孩子需要新衣服、需要学费，她的父母需要她的接济、孝顺，她的老公需要她的一瓶好酒、一包好烟来安慰。这一切都需要她用搬砖和水泥来赚得资金，她今天不干啦，明天这个岗位就会被人取代，所以她后天也许就得为找工作而四处奔波，甚至求着老板指挥她、调遣她。因为她在这个世界上生活就得创造价值，来换取报酬维持生计。

现在这些孩子为选择专业发愁，愁的不是本专业的有没有好的就业渠道、适不适合自己的兴趣爱好、能不能实现自己的人生价值，而愁的是某一专业需要背诵多少条定理、搞懂多少理论知识，得学会几本书的知识。更不要谈学习本专业能为社会创造多少价值这些高层次、高格局的问题啦。这样的学习态度和动机怎么适应新时代人才的要求呢？

现在社会，一部分孩子生活在蜜罐里，衣来伸手，饭来张口，风吹不到，雨淋不到。久而久之，忘记了人活在这个世界上既是消费者同时还是创造者这一自然规律。更有甚者丧失了劳动者的天性，只知道一味地索取，长此下去，他们终将会成为社会的累赘。

所以我想，今天的学校教育和家庭教育都应该把挫折教育、逆境教育、劳动教育摆在重要的地位，让孩子们明白，不努力，你终将一事无成。