看了冬兰老师的文章，里面有一句话“在你种了玫瑰的地方，野蒺藜就不能生长。”
追随着时代的脚步，我们的新时代产生了一种叫做智能手机的东西。利用的好，它是一种十分实用的工具，而利用不好，它就是一种会害死人的工具。
有百分之三十的现代人对手机有一个误区，他们不知道手机可以用来享受生活。或者说他们不知道除了游戏，手机还有什么值得他们激动的。在他们眼里除了游戏还是游戏。有一首大家应该很熟悉的歌——《生活不止眼前的苟且》里面有一句歌词，“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”，真应该把这块改成“生活不只眼前的苟且，还有苟且和远方的苟且”，然后送给这百分之五十的无知的人士。剩下的百分之七十，有百分之十是眼里只有苟且的老年人，在他们眼里，世界很小，并不需要这种东东。百分之二十是成功人士，利用手机投资之类的。百分之十是整天拿着手机看电视连视剧的中年人或老年人。最后剩下的百分之三十才是真正懂得利用手机的人。
我们立志做最后剩下的百分之三十之中的一员。于是，有了一节“种玫瑰”课。当然，有目标就意味着有任务，任务如下：
第一步:软件安装
本次需要使用到的其它软件有:
1.形色——识别植物。
2.手机百度——搜索、查阅该植物的相关知识，及其它信息。
3.美篇——多角度拍摄选中植物，选择其中十张左右照片，配上相关文字，做成美篇。建议用化名、笔名。
4.简书——把本次学习过程、体会，和干老师对手机学习的观点，写成文章发布。建议用化名、笔名。
5.微信——把美篇和简书飞享到朋友圈，请朋友、爸爸妈妈们转发、评论、点赞、打赏。
第二步:
1.在校园里用形色识别自己还不认识的植物若干种，了解它们的名称和基本属性。
2.选择其中的一种或数种，认真拍摄花、叶、茎，甚至可以设法拍摄根系。
3.用百度查阅所选植物的相关知识，包括科学知识和人文知识，选择相关信息备存，最好同时备存“出处“。
第三步:
1.打开美篇，上传照片，可以调整顺序，配上相关文字——最好科学与灵动都考虑到。假设阅读对象是你的爸爸妈妈和同龄朋友。
2.发布美篇时，注意设置打赏。
3.发布后，通过朋友圈，请爸爸妈妈和所有朋友在不违反他们习惯、原则的前提下，能转播、点评，有限度的小额打赏。
第四步:
1.从整个过程和感受中，选择若干有兴趣的点，用简书写成文章。同学间可以相互拍摄研究过程的照片，简书中插入少数几张照片。
2.简书里要求能连接到自己发布的美篇。
3.文章要求包含干老师对手机与学习二者关系的意见。
4.发布简书时，设置点赞打赏。发布后，通过朋友圈，请爸爸妈妈和所有朋友在不违反他们习惯、原则的前提下，能转播、点评，有限度的小额打赏。
第五步:
1.浏览同学美篇和简书，选择部分跟帖，对优秀的进行点赞。
2.如果是批评指正，注意发言的分寸。
看似简单的任务，背后却是个十分复杂的任务，第一，你找植物，不能找一样的，还不能是大家都认识的；第二，美篇用来写植物，简书用来写感受；第三，写的风格要独特，要有自己的品牌，如果只是在百度上搜来的只是粘贴上去，是没有人看的。
不过，看完之后还是愉快的出发了。
大家怎么都走的这么快？不仔细观察咋找不知名的小植物？我一路慢慢看过去，呀！嗯，我看中你（蓼）了！老飞侠发出通知，拍完照片的同学赶快回教室，急吼吼的赶回教室，因为要选好的角度拍照，所以很慢，只好采两朵回教室再拍。之后就是我们的一指禅时间了，我花了好长好长的时间。终于，结束了。
