对不起是为了表达“我在意你”，而不是为了表象的公平，更不是示弱。
在教育的现场，孩子们的嬉戏而衍伸出的大大小小争吵是必然的，成人最简单的处理方法就是以“请你跟他对不起”及“他已经跟你说对不起了，你不要再哭了”等的语言解决当下的事件，这看起来很合理的品个教育，其实背后隐藏着大大的学问，同时也埋藏着孩子对人对事的处理态度，不可不慎！
＃当孩子二、三岁时，要孩子说对不起是件不容易的事，因为孩子觉得说对不起是一件丢脸的事。
＃当孩子四、五岁时，要孩子说对不起往往ㄋ会引来一顿愤愤不平之气，因为孩子觉得说对不起是一件示弱的表现。
＃当孩子六岁以后，有些孩子会一发生争吵，就不管三七二十一就赶快说对不起，然后赶快开心离开，甚至一副无所谓的样子，因为她一点也不在意对错，而是明白说了对不起就可以脱身。
＃当孩子在青少年期时，要孩子说对不起又会回半天说不出一句话的状态，因为孩子觉得自己够大了，自己的事不要别人管，尤其是父母。
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从上面的成长过程和例子来看，成人在教导“说对不起”是针对“事件”本身，也就是对某件事表达歉意或不好意思的行动，然事件往往背后都代表着人与人互动间的积累的过程，例如：孩子间的争吵除了玩具是媒介物以外，其实还可能是上次吵架的怨气还记着，甚至是当下情境中的综合复杂因素，所以当成人经年累月快速地要孩子以对不起三个字化解问题时，孩子就学会了“算了，就这样吧”的对人处事逻辑，随着年龄的更迭，“对不起”三个字成为了错误行为下的保护伞，说完就好，对人无感。
“说对不起”的对象其实是“人”，跟人表达我在意你的感受才是真诚的互动。
当孩子还小的时候，成人可以试着揣摩孩子的情绪，帮他表达出来，例如：你感觉到他会抢你的玩具而害怕，所以就先推她妈？老师理解，可是你推他会让他受伤，这样也让他感觉很害怕对吗？老师在意你害怕的感觉所以保护你，但你也要为了让他害怕而“说对不起”表达你对他的感觉感到抱歉好吗？
对不起表达的是“我很在意你”，这是人间最美好的艺术，因为这个世界并非只有黑白，更多时候只是奇檬子，体谅与同理心可以化解大部分的“气”！
教孩子学会好好表达对不起的情绪从成人的示范开始，下次无论在排解孩子的纠纷时，或是成人自己跟孩子有不愉快时，都先说出“情绪”再表达“对这件事所带来的不舒服感觉表达歉意”，这样的品格教育才能成就温暖的孩子。
