女儿来厦门上学开始已经有20多天了, 虽然上的是大班，但年龄还是偏小。这段时间里有几次女儿回家后会和我们说有小朋友打了她一下,我们想着可能是一起玩,身上也没有伤,就没有在意.前天我和她妈妈送他去幼儿园上学,她妈妈在和老师聊天,女儿拉着我去他们学校二楼说是要带我去看看她睡觉的地方。
到了二楼发现二楼还有一个大厅，除了平时中午休息的房间还有很大一片平时游玩的空间，里面有手工区，图书区，生活场景区。女儿就要生活场景区的银行，小商店，医院，餐厅里玩，一会她妈妈过来带上来一个她的同学，于是她们两个一起在餐厅里玩做饭和医院里玩和人看病。
就在玩的过程中我发现一个问题，她的这位同学 有点强悍，女儿刚拿到手一个大盘子准备做饭，她同学找不到盘子就直接抢走，女儿一看也不反抗，只是说：那我用这个。自己又找了一个小盘子来用。后来又把锅铲从女儿手中抢过去，女儿只好自己找个勺子来炒菜。
当时只是觉得她的同学有点强势，女儿挺懂事，也不和别人抢东西。所以我也没有说什么。
等晚上回家后，女儿说胳膊被她一个同学抓破了。我想了想白天和他强悍的同学玩的过程中总被抢走手里的东西后，也不知道站起来说不。她老师也说过女儿不和别的同学争抢玩具，大都是被其他小朋友从她手里抢走玩具，有一次老师看到了这种情况，及时制止别的小朋友又从她的手里抢东西。这可能是与我们父母教育有关系吧，女儿从小都比较活泼，就是有点胆小，在家里倒是也挺厉害的。所以上学的时候我们经常和女儿说，在学校里要好好和同学玩，不要打架，礼让是会得到鼓励和表扬的。
长时间给孩子这样的认知，那女儿这种在学校一点都不强悍甚至有点软弱的行为也就不奇怪了，女儿以为这就是礼让，但其实这已经侵犯了她自己的权力了。
第二天，又送女儿上学时，女儿一进班就指着其中一个女同学说就是她抓的我。她妈妈和老师把情况说下，然后找到那个同学，问有没有抓，她的这位同学也承认是她抓的。于是她妈妈和老师都警告这位同学抓人是不对的，如果我把你胳膊抓破你会疼吗？那女孩点点头。最后告诉这位小朋友不能再抓人了。
回来后我在网上搜索下看看大家对这种情况大家的做法：发现使用最多的方法就是以暴制暴。也就是让女儿自身变的强大起来，让她知道打架并不都是坏的。这两天一再和女儿说，如果有人再抢你手里东西，你要立马抢回来，并且用言语警告他不能抢你的东西！如果有人动手打你，那你就是毫不犹豫的狠狠还回去。
就在今天早上去幼儿园前，我还和女儿演练了一遍，她从我手里抢东西，我怎么做，怎么说。然后我假装小朋友抢她的东西，她学着怎么做，怎么说，我们俩还练习打架。希望能让女儿成为强悍起来，能做到正当的保护自己的能力。
接下来，我和她妈妈商量，每天抽出时间一起去跑步锻炼身体。女儿瘦瘦的，一幅弱不禁风的样子。通过体育锻炼和多运动来增强她自己体质，从而影响她的自强的内心。
整理下处理流程是这样的：
1、由父母直接找到抓人的同学和老师，教育她抓人是不对的；
2、让女儿分清楚是礼让和别人抢她东西是完全不一样的，后者需要坚决维护自身的权利；
3、和女儿一起演练遇到这事她自己会怎么做，以及我会怎么做；
4、锻炼身体，增强体质，提高自信心。
期待女儿能成为一个自立自强自信的孩子。
