为了商定老师督导时间最终还是发生了冲突。为此心中一股无名火在燃烧。
当学友华在进行理解式沟通，我在倾听中也在寻找是什么触发啦自己？内在究竟发生了什么？
事情是这样的，大家在群里商定的是11号，我就给老师发过去啦。当时轩是同意的，到下午她给我说要调到10号晚上。晚上我们腾讯会议室见面我征求大家意见，原来提出11号的滨也开始做了让步。她说不是为了轩能参加吗？！
我的建议是组里先练习一遍然后接受老师的督导。这样效果好一点。如果安排在10号的话，我们只有9号晚上一个晚上，时间就要分割开。轩说她可以放在10号后一轮，其他人没有表态。如果放在11号白天的话她就参加不了。
我问轩原来怎么就可以，现在就不可以？她说原来看的时候觉得只有这个时间，后来发现还有10晚上可以选，所以她想调整。
我觉得本来她自己能协调到11号，现在有余地就想让自己更优化，所以我们每个人都要调整。而且上一次我已经给她说了，有事情先说，不要等定下来再去调整时间。这一次又是这样，感觉小孩子儿戏。
平时轩因为工作原因上课都是挤时间。有时候还请假。用在练习的时间少，自己心里不舒服。觉得她拉后腿啦。因为自己想进步更多。
所以特别生气，因为她让我被动调整时间，而且自己也不够努力。
好像这些理由还有些牵强，到底我内在发生了什么？
一 过度承担 我得初衷是想让小组成员都能进步，而且彼此相互成就。如果一个人离开集体或者比较弱就会影响每个人，自然也包括自己。言外之意是她不好好学，我的效果就会受到影响。这里是明显的因果相等。我是我，她是她，彼此虽然有联系，但不是决定因素。她好不好是她的事，她来承担她的后果。
二 边界 她好不好，上不上课，学习效果怎么样是她的事。我只能尊重。可我的心理还想让她学习多一点。有点操控意味。
三 接纳 ，希望她如我所愿，而不是如他所是。教会一个人的从来不是道理，而是南墙。人叫人不如事教人。尊重，接纳，练就眼睁睁的功夫。
