身体与灵魂总有一个在路上！居家防疫，可以用自在、舒服的学习！今天下午，抱着猫咪晒着太阳听着周念丽教授讲《幼儿园保育教育质量评估指南》。如同周教授讲的一样，此《指南》的出现，让幼儿园的质量评价从物转向人（关系），这是咱们中国学前多少年的期盼，冲破多少困难而来，也意味着我们真的要“看见儿童”，把“尊重儿童，为了儿童的发展而努力”等口号落实下去！
整个《指南》从5个内容“方向、保教、过程、环创、队伍”来展开，三级目标有48条。它的评估方式是“过程、自评和班级观察”！阅读《指南》和聆听整个讲座后，结合个人的有限见地，对保育和自评这两方面的后续发展产生迷雾感！2018年在北京聆听过日本的保育专家分享，以及阅读了少少的书籍，我们目前的保育工作是粗的，一直来幼儿园是研教少研保，保这一块大多数是以前怎么做就怎么做，我们没有太多的去研保，把保做细做科学，助力孩子的健康成长！
其次是评估方式！以前评级或迎检时，我们真的把专家当权贵！翻天覆地的精读指标、准备资料……所做的就是围绕着指标，而指标基本上指向幼儿园的物（资料、材料、硬件、软件），而我们说教育是一朵云撞向另一朵云，到底这朵云是怎么撞的，撞得另一朵云当下开不开心……都是资料来显示，而不是看现场，更别说一个周期这样观察下去！当然这样的评估方式使得我们重视师幼互动，让我们要解读、细读、研读促进师幼之间的秘诀，与幼儿相处时要保持一颗平等、尊重的心，言语举止要入幼儿的心，与之产生共情，我们的教育才能渗入孩子的心，才能有足够的力量碰撞另一朵云！
评价方式中，如何自评是我非常好奇的！听了周教授的讲座，至少知道让幼儿园、老师自评能让我们在反思能力、主动心态和主动检核方面产生正向作用！
一点臆想，寄在往后工作中不断的验证。
