道是核心，是理念。大道至简，家庭育儿之道，其实一点也不复杂，只需要区区几个词，也许就足够了，这些词汇，无非就是——理解、尊重、爱、自由……诸如此类。“道”是非常抽象的东西，很难解释，通常只可意会无法言传。但就是这些抽象且看上去平淡无奇的词汇，却正是我们身为父母的家长们，需要在现实的生活中用心学习与熟练掌握运用的。
尊重，你是否有把幼小的孩子当成了一个有尊严的个体来对待了呢？比如，孩子吃饭正香的时候，妈妈看到孩子的衣袖上沾了米饭，严厉的指出，你吃饭怎么这么不小心呢？别的小孩子都能好好吃饭，为什么就你的袖子上弄得这么脏呢？当着全家人的面，就这么指责孩子，孩子觉得受到了打击。而且是当着众人的面，心里非常的难过，再也不想吃饭了。问他为什么不吃饭了，回答说，妈妈说我，让我不高兴了。一般情况下，我们会认为孩子是自尊心过强，受不得一点儿批评，但身为父母的我们，是否也应当认识到自身的不足之处呢？我们在教育孩子的同时，有没有顾及过孩子的感受呢？有没有想过自己的行为会有可能伤害到孩子的自尊呢？我们是否在教育孩子的同时，应当注意到自身所使用的语言以及场所与处理方式呢？
理解、我们是否能站在孩子的角度，设身处地的为孩子着想呢？或许你的回应会是，我做什么事情，都是在为他好。是的，我们通常是站在大人的角度，觉得这样的行为是对孩子好的，但你是否又知道孩子内心真正的需求是什么呢？孩子在录学校要求的播音音频，已经连续练习近两小时，但仍是未能达到理想的要求。此时已经是深夜，孩子又累又困，但妈妈仍是坚持没有录好不能去睡觉的规定。在这样的强行逼迫下，原本孩子热爱的录音活动，变成了令人痛苦的任务，下次再也不敢去尝试了。像这样的事件，我们能否做一下事前合理的安排，了解到孩子注意力集中的时间不可能太长，在时间上最好选择在精力比较充沛的刚吃完晚饭之后，速战速决。之后也需要理解孩子自身的情况，做出合适的调整，或者明天早上看能否早点儿起床再录。之后再去安排较随意些的活动，是否情况就会发生另外的改观呢？
自由，自由的表达。老师要求孩子独立完成一幅豆子拼图，主题是一颗五角星。当孩子迅速的完成这一作业后，妈妈看到这么快就完成了，不禁想为孩子增加些难度，宝贝，你不觉得一颗星星在天上太孤单了吗？我们给他找些朋友吧！嗯，孩子迟疑了一会，好吧，再做一个月亮和一个太阳吧！妈妈说话了，天上有月亮。又有太阳，你不会觉得太奇怪了吗？我就想要月亮和太阳同它做伴。好吧！我就做个月亮。你是准备做圆圆的还是弯弯的月亮呢？我想做弯弯的月亮，弯弯的月亮是有个弧度的哦，你做的怎么是这个形状了呢？那好吧，我还是做圆月亮吧。原本想像力丰富，充满个人独创性的图画作品，在妈妈一步步的要求下，变成了妈妈的个人作品，孩子的想像力与创造力受到压抑，无法做到自由的表达。身为父母的我们应当在尊重孩子的基础上，给孩子自由发挥的空间，让孩子充分享受创作的乐趣，也将更好的激发他探索无限求知的勇气与能力。
道，自然也。自然即是道。有道亦无道，即为道也。
