～“男人味”与“女人味”

聆听讲座，受益匪浅，感受颇多。责任感缺失，有着深刻的社会原因。诸如“伪娘” “妈宝男” “啃老族"等现象的存在,值得我们家长，教师、社会深思。

  一、越位

男生缺乏阳刚自强，女生缺乏柔美自爱，令人堪忧。男生、女生责任感缺失成为了现在越演越烈的社会问题，这与“重男轻女”传统观念有关、与家庭“过分满足”有关、与社会流行因素有关、与重智轻德有关等。

1、错误认识

“男儿当自强”“责任感、自信心、独立性是孩子一生的资本”“男性的第一魅力是责任感”，然而现状却不容乐观。“班级女当家，男生在嘻哈”男生普通缺失责任感。“男儿含金匙，胎中已是宝”传统的重男轻女、重智轻德思想加剧了男生责任感的缺失。

男生“娘娘儿”，女生“女汉子”，已成为人人皆知的代名词。我们常说：男孩子要穷养，女孩子要富养。但随着社会的发展，经济的逐步强大，很多男孩子也处于富养状态，再之受重男轻女观念的影响，男孩子有着物质上的无条件满足感，思想上的优越感，“事不关己高高挂起”的观念根植于心，直接导致了他们责任心的缺失。

2、家庭的“过分满足”。导致男生、女生的这些问题，也是社会发展的“产物”。因为我们现在的很多家庭“衣食无忧”，孩子“要啥有啥”，他们无生活压力，感觉不到自己的“责任”，因此培养孩子的责任感，家庭教育更是“举足轻重”的地位。

3、社会流行因素的影响。社会上很多男明星女性化，女明星男性化，甚至有的人，不男不女，出现男性与女性错位现象，导致男生比较“娘”，是个长不大的巨婴，就是成家立业了，还离不开父母照顾，毫无责任感，担不起一个家庭的责任，成为了家庭幸福的不利因素。

二、错位

1、班上出现阴盛阳衰的现象，独生子女的娇养让女生变得霸道？多数情况下，女生都比较懂事能干，性格活泼开朗，而男生显得缺乏阳刚之气，缺乏责任感……

2、在家庭中常看到的画面是丈夫在悠闲聊天，妻子在忙前忙后。当妻子觉得得不到支撑时，就爆发家庭斗争。这就是男缺位，女乱位。男缺位就是由于封建社会重男轻女的思想一代代保护着男孩子，让他们缺失责任感，只知道做保护伞下的孩子。

三、归位

一个家庭男孩子如果有了责任感，他就懂得照顾自己妻子，分担忧愁，那么妻子就会温柔，回到自己应该待着的位置上；一个学校男孩子如果有了责任感，他就懂得谦让，那么女孩子就会温顺，回到自己淑女的位置上。整个家庭、班级就会少很多矛盾，教育也就会轻松很多。

美国心理咨询和管理专家丹尼斯韦特利说：”如果想让孩子成为一个合格的人才，你必须使他从小就有责任感，在个人发展空间和个人责任之间达到平衡”

因此，我们必须非常重视对孩子责任感的培养，从日常生活和学习中锻炼他们的责任感，培养他们的责任意识，担当意识，大局意识，做顶天当地的男子汉。

范老师的培养策略：男生要培养伦理责任感、集体归属感、压力责任感、爱国责任感和家庭责任感，受益匪浅。孩子的责任感培养并非一朝一夕即可完成，它是长期的慢教育过程。在这个教育过程中，学校、家庭、社会都有责任去承担相应的教育任务，只有三方合作，这种现象才能改善，趋向正常。

1、家长要有危机感。几十年后，自己逐渐变老，按照自然规律，肯定比儿子先过世，现在必须培养儿子的责任感，以免出现“啃老族”，希望家长放手给儿子做事情，包括做家务、能办的事等。作为父母，我们要耐得住，放得下，言传身教，理性育儿，不能事事包办，让孩子通过努力体验成功的快乐，是父母应该有的理念。

2、老师发挥榜样作用。行动，是最好的示范。男班主任在管理班级当中所呈现出来的责任和担当，本身就是对孩子责任感的最好的教育。在班级管理和教学过程中不妨多加入动态化教学方式，给男生提供更多动手的机会，让他们从学习中、活动中获得成就感，从而慢慢形成责任感，我相信只要从小事做起，一点一滴去引导，他们一定会成为一个有责任感的人。

作为班主任教师，多去关注男生，发现个性问题及时与父母联系，在班级经常开展班会、演讲等主题活动，有意识有目的地设计各种培养学生责任感的小活动，总之，一切为了学生，为了学生一切，来保障教育的持久性。

3、家校智联 同频共育

加强家校合作。联合家长的力量，与家长达成共识。把培养孩子的责任感，作为家校培养孩子的着力点。学校教育需要家庭配合，家庭教育需要学校指导。

学校要成立家长学校，旨在继续架好学校教育、家庭教育和社会教育这座金桥，构建起学校、家庭和社会三位一体的教育之路，实现共育新人的最终目标。

望大家做学习型、智慧型的家长，和学校、和班主任、和任课老师或者家长相互之间保持深度交流，相互信任，相互支持，以确保高质量陪伴孩子们健康成长！为孩子们的健康成长保驾护航。

学校要依计划有针对性地继续开展家长学校系列培训，积极探寻家校联动共育的新思路、新途径、新模式，让家庭教育和学校教育真正形成合力，真正助力学生身心健康成长。