今年的9月1号，我接了四年级一个班的语文课。走进教室，看到孩子稚嫩的脸庞，顾盼自如的大眼睛，活泼可爱的样子，很是让人喜欢。
第一堂课，我没有给孩子制定上语文课的规则和制度。我首先给孩子做个自我介绍。我说：＂我是上帝最疼爱的孩子。＂孩子们一脸的茫然，情不自禁的发出了不相信的唏嘘声。于是，我给孩子们解释为什么说我是上帝最疼爱的孩子？是因为在我离开上帝的时候，上帝在我的脸上留下了一个非常明显的印记，这样是为了有一天想我了能够很快的找到我。我这样说，有的孩子开始问我脸上怎么了？我告诉他们是出生时的胎记。这样就解开了孩子对我脸上胎记的疑惑。我说谁身上有记号，都是上帝比较疼爱的孩子，我们要握握手来祝贺一下。一时间，孩子们高兴极了，纷纷找自己身上的印记。我的坦然和乐观感染着童稚的心灵。
接着，我用冥想，带领孩子与以前教过他们的三个语文老师做一个告别。我请孩子们慢慢地把眼睛闭上，接着想象着以前教过你们的张老师，杨老师和卜老师都来到了你们的面前。现在你最想对他说些什么呢？先自由表达。然后，我引导孩子们对老师说：＂谢谢你们！谢谢你们教我识字，教我读书，教会我写作文。辛苦了！现在你们因为工作的需要不能继续教我了，我祝福你们在新的工作岗位上一切顺利。现在有李老师接着给我们上语文课，我们会跟着李老师好好学习，取得更加优异的成绩，来报答你们对我的教导之恩。请你们放心，我们会认真听李老师讲课，努力学好语文。让自己变得越来越优秀的。＂说完以后，让孩子用自己喜欢的方式与老师告别。然后，慢慢地把眼睛睁开。接着，我让孩子们分组交流与老师的链接。有个孩子含着泪水说：＂我舍不得杨老师，但是会更加认真地听你上课，取得更加优异的成绩。＂是啊，老师一年的陪伴，孩子会有不舍之情，给孩子一个表达和告别的机会，孩子才会更好的从心理接纳新的语文老师。
英雅斯贝尔斯说“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我期待在接下来的工作中，用心理学团体活动让孩子在体验中感悟，在感悟中成长。
作者简介：热爱和践行心理学的语文老师，国家二级心理咨询师。常用沙盘，意象对话，催眠，移空技术和绘画等技术融合进行心理咨询。擅长对青少年的厌学，亲子关系，婚姻家庭等心理咨询和帮助。
