绘本教学，作为一种新的教学内容，有着它独特的魅力。它主要是能丰富孩子们的阅读兴趣，可以指导学生阅读的方法。
对张巧霞老师引领的绘本阅读小组倾慕已久。一年以来，她们的团队都在默默地坚持着、摸索着、践行着、创新着。自己每每都是因为各式各样的理由借口而没能参与其中。今天正巧赶上，说啥也不能再错过。
第一节由陈艳慧老师在5.13班做课，别说一个个学生瞪着好奇的眼睛，自己的内心也是兴奋无比。看着一张张奇妙无比的画面，不由自主的就会想象着，接下来会有什么故事发生啊？想必孩子们的好奇心更大，他们会不由自主的随着故事情节的发展而展开想象。承想，一颗活跃兴奋的大脑将会带来怎样的创造力啊！
因为故事的吸引，因为老师的魅力，第二节继续走进张巧霞老师的绘本课堂。想额外说一句，可能有的观点会认为绘本课与教学没有太大的关系，跟成绩更是风牛马不相及。但，走进绘本课堂，走进故事里，才发现其魅力有多大！感动于他们热情之高涨，惊讶于张老师的孩子们的思维之敏捷，惊奇于孩子们思维之活跃，更佩服张老师深厚的文化功底。孩子们在张老师的引导带动下陶醉于其中，更有甚者忍不住的手舞足蹈。看着孩子们的喜、瞅着孩子们的乐，想象着一颗颗正在接受洗礼的灵魂，这个“家”有多温馨，这个“家”有多甜蜜啊！他们的模仿是那样的绘声绘色，他们的表演是那样的入情入境，他们的参与是那样的有滋有味儿。我听着听着仿佛也走进了故事里。因为投入，连做笔记拍照都给忘了。
因其他事情，第三节沈慧娟老师在我们班的绘本课没能参与。在下午上课的时候，还是忍不住的的跟孩子们聊聊。话题从一个“雅”字开始，因为看到我们一部分小组长或班委，在跟同学交流或者催交作业时的态度很不好，特别是一女孩儿，歪着脖子伸着食指指向同学们，哎呦喂！那模样真的一点儿都不雅观。我们先看一个“雅”字，会想到什么？当然说什么的都有。最后我们引向包容、信任，然后就联系到上午的绘本课上了。我说:“孩子们！绘本课好玩儿吗？”
“嗯嗯！好玩儿！非常好玩儿！”
“仅仅是好玩儿吗？”
“额(⊙o⊙)…”
“老师，我还学到了我们要互相帮助。”王泽天率先站起来说到。
“老师，我还学到了同学们之间要多谅解。”小宋老师说。
“老师，我知道了友谊要珍惜！”
“老师，我们还要相亲相爱！”
……孩子们你一言我一语的说将来开，我很欣慰。我知道这节课没有白上。
“老师，你看吧！我举个例子，要是一只狼遇到比它还大的动物，它就不能打败它，要是好几只狼一起上，那就能打败了。比如……”我们的帅哥儿姚烨还要接着举例子来谈自己的感受，我实在是不忍心，但还是打断了他。我说你是不是要说同伴之间要学会“合作”啊？“嗯嗯！是的老师。”看着他一本正经的模样我笑了。我问他:“孩子，知道为什么不能清楚的向大家表达你的意思吗？”
“不好好读书。”
“不会思考！”……下面的学生一个个的吆喝了起来。
“难道就他自己吗？”我问。想当一部分学生都低下了头。我说:“孩子们！不会说不怕，不会写也不怕。老师上小学的时候也是跟你们一样，就怕写作文。但是，只要我们能坚持读书，坚持练笔，就能克服所有困难……”
看着孩子们一个个信心满满的样子，给了我们太多的希望！
