这两天的情绪有些不对劲儿！
感觉一切又回到了原点，甚至还不如！
练习册上惨不忍睹的错别字，问答题的不知所云，让我的耐心消磨殆尽！
突然就感到，教学这件事情，真的是好难。它所面对的每个个体都是有自己独特思想的，不会因你的意志而转移，一呼百应，一石激起千层浪的效果永远是一种最理想的状态！
教了很多年语文的前辈吐槽，上辈子犯了罪，这辈子才会被罚教语文。各式各样的作业，忙的抬不起头。
这两年，经历的事情，接触的人，让我明白，抱怨是最最无力和无能的，我不喜这样抱怨，一直秉承的信念是尽力而为。
昨天上完了《花瓣飘香》后，紧接着是补充习题，课课练，课堂作业，生字词默写！讲解，批改，订正，如果能按部就班倒也好，可是，总觉得是没有时间，还有之前积压的作业，突然就有了山压过来般的慌乱和沉重。
是真的没有时间，还是仅仅是时间紧张，我自己的安排出了问题？
我没有细细地思考。
中午半小时的静读，就男生贾里的前面四章，提出了四个问题，让孩子们边读边想，可是不曾检查是否真的阅读完了，是否都已经找到了问题的答案。
休息十分钟后，进行每天的练字，十个字，一字一行，我是教到哪一课，就写哪一课的生字，希望可以起到一个复习的作用。
在孩子们完成作业的过程中，一直在批改补充习题，并逐个讲解订正，尽管练习上的大部分题目都是共同讨论过之后完成的，就差把答案汇总，抄写在黑板上了。可是语言的表达，回答的完整性，处处都不如人意。于是着急起来，恨不能把本子都摔倒了地上才能解气！
教室里有些压抑，我觉察到自己是在发泄情绪，却有些控制不住！
批改完一组，无意中抬头，小旭折了个我们小时候称之为猪头的东西在玩的不亦乐乎，小逸在发呆，小馨转过头，在嘻哈地笑……
顿时火冒三丈的感觉！
张口想要呵斥，转念一想又忍了回来，摇摇头，叹息一声，权当没看见！稍稍平静一下后，提醒他们抓紧时间，话音未落，铃声响起。写字时间结束了，陆续有孩子交作业，宣布稍稍休息，赶紧跑办公室放松一下！
十分钟后再进教室，检查写字作业还有那些同学没有交。小馨才写了四行，大大的眼睛盯着我，没有表情。这段时间，她是有了一点进步，愿意和我交流，怕这一批评，会退回解放前，压抑着没有发作，轻描淡写地说，字写得挺认真，要注意速度！
待查到小辉的时候，积压的情绪终于是控制不住，今天要求的作业都没有完成，字也才写了两行，大声责问他都干了些什么？作业本被我摔到桌上又掉到了地上。盛怒中口不择言：“作业都不做，还学什么学，不如收拾东西回家去！”
小辉懦懦地说：“是小旭一直在喊我的！”
“这是理由吗？别人叫你你就不写作业，那他叫你去杀人你去不去！你自己是个好人，怎么会被别人影响！”
他的话如火上浇油！
都说，当人被生气的怒火控制的时候，是最丑陋的！
在那一刻，什么风度，什么形象，什么耐心，统统都抛掷脑后！
我推了他一把，“去，别杵在这，不学就收拾东西回家去，我给你家长打电话，接你回去，玩够了再来！”
这是一个很聪明的孩子，可是学习习惯非常的不好，一般来说，但课堂上的表现还算可以，但是回家后的作业往往都是应付了事，所以成绩也很一般！
这样的责骂，其实是最最无用和无力的，看着他抹眼泪的同时，心里便有些懊恼，奈何话已出口，是无论如何也收不回头，稍稍平静一下：“还不赶紧去写？”
真是糟糕透了！
今天这是怎么了？
我在为什么而烦躁纠结？
是我少了等待了耐心吗？
为什么突然会这么焦虑？
为什么有这么多不踏实的感觉？
是因为懈怠了吗？
还是对自己无能的一种发泄？
