高考第一天，酸爽的一天。

2023年新课标I卷作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

这是一个很有意思的题目，颇有出乎意料又入乎情理之趣，似乎让一大批痴迷“时政材料”的猜题人一脚踩了个空。

这个题目初看简单，细看却也是暗藏机关，有一些似乎没有明确设限，但却不失为“不言而喻”的柔性要求。

我们把它拆解一下，此题可分三层解读：

第一层，它需要一个故事。考生可以自由联想，也可以亲自讲述，古代的现代的，文献中的生活中的，中国的或者国外的，只要是故事均可，而且其来源也几乎没有限制。

第二层，这个故事要感动人。应该能“触动心灵、启迪智慧”，可以用于“更好地表达和沟通”的。换言之，故事要有人文关怀，要有对“真善美”的颂扬，对人的思想情感能产生较大影响。

第三层，这个故事要有时代特点、民族特色。题中还有要求不能丢失：“可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象”。这就有了更明确具体的要求：身为中国的考生，讲好中国故事，展现中华民族风采，是理所应当的必然要求。

这三层解读，是审题必须跨越的三个台阶，同时也是作文立意的三个等级。

仔细想来，这个题目开放度极高，但隐含着的限制也极强。入门容易，但登堂入室也难。处处不限，却又处处设限。

想故事、讲故事是容易的，让人感动、改变自己也是容易的，但要“一个民族的形象”却不容易，因为“群体形象”的描绘刻画，确实是一件不那么容易做到的事。但是，到达不了这一层，就不能一览众山小，就会让人留下“为山九仞功亏一篑”的深深遗憾。

此题统一了“向内求索”与“向外拓展”的分歧，消弭了“小情调小感慨”“大情怀大悲悯”的纷争，平息了“一己悲欢”与“国计民生”的论辩。

与前几年的命题特点相比，新课标I卷作文题淡化了关注中国传统文化的要求，但延续了一大特点：对生命价值、社会文化的深度观察与思考。内容主旨上，它由浅入深逐级而上；审题要求上，它由表及里从易到难；而隐含着的终极目标是：能借“好的故事”对个体的塑造改变，进而去刻画展现伟大的群体形象。这就需要考生追求人生价值的制高点，需要考生拥有走出“小我”拥抱“大我”的大胸襟，需要作者有融“万家忧乐、世界风云”与“自我倾诉、信笔闲谈”之间的大手笔。这很符合新课标对学生提升高阶思维品质的要求。

今后的应考指导，我想用三个关键词归纳：坚持，转向，改变。

坚持。材料作文类型的研究与训练。为什么近年高考作文题大都以材料作文题的形式出现？最主要的是材料作文题，能最大限度地防止猜题押题套作。不仅如此，它还有三大优势：一是材料作文大都取材文献资料或社会生活，故而主题更有探讨价值，内容更鲜活丰富；二是材料作文一般不作过多的诠释和规定，故而命题指向更加自由，创作空间更加广阔；三是材料作文因为观察与评论的角度维度不同，故而能让考生特长更显著，个性更张扬。

转向。从简单粗暴的“宏大叙事”向“春风化雨”转向。最近几年的高考题，确实有聚焦“宏大叙事”主题的趋势，但是，语文学科的特色却不能丢，不能“耕了别人的地，荒了自己的田”。中学生固然要关注民生疾苦、国家命运、民族前途，但作文题的命制却要严格遵循学科特点，要进行精心的题型设计，否则，会让学生鲜明的观点湮没在廉价的口号中，陷入“完美的表白与高调的独白”的泥淖无法自拔。

改变。是指作文日常教学应该有重大的突围和变化。今后作文指导的方向，重要的不是追逐方法技巧和主题，而是培养学生思考探究表达的高品质思考能力。

一、日常课堂，创设激发言说欲的交流语境

文章表达的是自己的真思想真感情，因而需要创设良好的氛围和，要追求真实、愉悦、高效的交流语境。

二、引入话题，要有崇高广阔的价值引领

落实“立德树人”的教育任务，培养学生积极向上的人生态度，引导考生养成高雅情趣，认同家国情怀，确立正确的价值取向。

三、学生活动，要鼓励批判思维彰显个性

学生活动中，多鼓励他们以落点巧妙、表达人文、角度新颖、寓意丰富的小主题，去触及心灵。立足“小我”，也要彰显“大我”。真切的语境，健康的审美，自由的空间，它以亲切的面目出现，又用柔性的话语召唤，让莘莘学子在这祥和宁静的氛围中去奋笔疾书。这些都是今年这个作文题自身携带的光环。看似无限却又设限，处处设限却又宽松自然，妙就妙在它就始终摇曳在“限与不限”之间。