去年有幸参加教师成长学的学习，更幸运的是成为朱煜老师的学员。朱煜老师的这节《桂花雨》我听了现场版，又看了视频版，学生素质不同，课堂味道不同。但有一点不变：学生从“不会”到“会”的过程中，老师一直在搭建说话支架，并基于学情做了很多针对性的点评和引导，使教学目标得以顺利达成。从“本节课是在写桂花，为什么还要写雨？”开始，找词，找句子，分析表达形式，谈感受，情景演绎，范读，跟读，到“桂花雨改成桂花香好不好？”结束。整节课，行云流水，润物细无声，教学不留痕的让学生习得新知。老师对教学目标的精准把握，厚重的文化沉淀，机智巧妙的教学设计。用朱煜老师对这节课评价：我听到了自己生命拔节的声音。从第一天“名师开讲”的第一印象到一场场严重拖堂干货满满的报告，从一堂堂朴实厚重真实灵动的作课到一次次立足学生视角的评析，都给了我很大的启发：教师的根在课堂，成长的源在教室。
再听《桂花雨》
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