今天有幸读到了焦兵书班长分享的一篇文章《真正的好老师都有这样的特征：尊重常识》。其中提到吴非老师的一段话：“真正的好老师大概有这样一些特征：有社会理想，有职业品质，眼光始终能向着未来；有人道精神，在教育教学中，更多地看到的是人；他不是教育生产线上的部件，而是有独立意志，有批判精神的思想者；他能在学生面前展现优秀的思维品质，给学生启示和积极影响；他有反思意识和自省能力，这是他作为一名教师的超凡脱俗之处；他是有智慧的学习者，比一般人善于学；他的课堂包含许多人生经验，有宽广的知识背景，他站上了讲台，学生面前出现了辽阔的世界……”让我有了深刻的感触。
在我们平时的工作中，教师的“尊严感”始终萦绕在我们老师心头，我们会本能的希望所有的学生和家长一定要尊重我们，服从我们，尽管我们已经处于非常提倡赏识学生教育的今天，我们还是喜欢从教师的角度出发，去给学生强加很多我们老师的标签，经常听说，一个班主任的样子，就是整个班孩子的样子，也让人细思极恐，这又成了“模型制作车间”了。不可否认，我们的一言一行，确实深深影响着孩子们，可我想我们应该给予孩子们更多的选择空间，让他们都成为自己。
作为年轻教师，我们最开始会为了一些功利化的利益去强迫自己去顺应很多，我也曾死扣过学校的班主任评分细则，看看怎样才能得到更多的分数，可那两年是我最累的两年，我想有点太功利化，或者已经进入“非理性教育”的怪圈中了。当我慢慢沉静下来，当自己的亲戚孩子该上学选班时，我的价值观发生了变化，喜欢那些静静做学问的老师，喜欢那些温柔以待爱夸孩子的老师，我想这就是“尊重常识”的老师。还记得我班一个孩子写的一篇文章里说到“有一次，我忘记戴红领巾了，老师让我留下，我紧张的以为老师会批评我，没想到老师亲切的提醒我下次不要忘记，我觉得我的老师真好”这样一次很小的经历，对孩子来说就是一生的记忆，我们老师在学生心中的好也如此简单。我经常在处理学生问题时，会想这要是我的孩子我会希望怎样去处理，心中就会平静许多。
有时候我也会去思考，为什么现在很多孩子跑去外面上辅导班？家长宁愿花很多钱，学乐器，舞蹈，绘画，英语……我去观察过，那里的上课方式比学校里多样的多，小班式上课，老师的亲切微笑是标配，甚至一些做的好的培训学校有自己的教材体系，只要按着他们的教材体系学习就会达到一个什么样的水平。反正当我以家长身份去的时候，我是被说服的当场就想掏钱。也许他们的一些成功模式会给我们以启示，我们该给孩子们提供什么样的学习环境，值得思考。
我想作为老师首先要有淡定大气的气场，更要有不断奋进向上的姿态，为学生搭建多样的平台，让学生们在展示交流中遇见更好的自己，发掘更大的潜力。都说小学老师是孩子们最容易遗忘的，我想如果我做到了引领孩子一生，即使他现在忘了我，我想未来的某一天，他一定会记起我。作为一名老师，渡人渡己，一起成就美好的明天。
