#海底两万里#
晚上看完了这本书，本想打算三天看完的结果用了六天的时间。这是一本比较难啃的书，尽管它是叙述性，没有高深的理论。
一、词像一阵风
马雅说：“每次我去中央公园，我就感觉不知道为什么，词就像一阵风，说来就来了”。神奇的公园，神奇的词语，这些活泼泼的词语，只有在孩子们被大自然触动的情况下，才会一个一个从孩子们手中这支神奇的铅笔中跳出来吧。
孩子们在中央公园里感受到了自然的美好，与万物对话，倾听大自然发出的声音，就连反叛意识强烈的弄虚作假的艾拉，也说：哇，一切都那么美！！！！（注意 这里有四个感叹号哦）
当我读到这里的时候，不经意间抬眼看到了房间里的几盆绿色植物，马上起身，给它们浇水，一种奇妙的感觉，当我在浇水的时候，我仿佛听见她们在感谢我……
突然我也有马雅的感觉：我的树在睡觉。（植物是睡着的灵魂，不说话，但一切都和熟睡的我们人类一样。）
孩子们已经沉浸在树的世界里，所以写出的文字就有了魔力，这魔力感染读者。
所以，词是一阵风，风是一个词。它们都是大自然的一部分。
二、雪中的树
下雪啦，山姆老师很兴奋，一个个点打电话给孩子们，让孩子们起来看雪触摸雪玩雪，当然，更重要的是看雪中的树。孩子们也不负所望，写的诗里面都透露着兴奋。
下雪了，第一时间想到孩子们的山姆老师，他是把学生装进了自己的生命里，把教学写作当做了生命的食粮。不称职的老师各种各样。而所有优秀的老师却是同一个模样，那就是她们都眼里全是学生，无时不刻。
三、“我”是树芽
观察了大树，写了大树的故事，画的大树，看了雪中的树……现在想象我就是一颗树芽，感受树芽的感受。这种写作方法我们经常看到，比如《荷花》这篇课文，“仿佛我就是一朵荷花……”看到听到想到什么，这种写作方法我们平常经常用到，但是是靠纯想象完成的，这里是在很多次的观察对话写作之后才开始，感受自己就更细腻逼真了。
所以在后面的继续写给树的信当中，很多孩子已经把自己的生活融进树当中，比如罗茜。
四、升初中考试
发现考试的无奈哪里都有。山姆和他的学生们也一样要经历。尽管考试永远不能发现一个学生的重要品质，热情，创造力，梦想和愿望……但必须考试。
在这场升初中的考试中，山姆老师用尽了全身的力量，但最后效果却不好，在这个过程当中，他有个错觉，感觉自己辜负了学生，辜负了写作，辜负了一切，比如学生罗茜，就是在这场考试之后对山姆老师慢慢的远离，最后陷入了“小团伙”的泥潭中不可自拔。让身为读者兼老师的我看得伤心想哭。
山姆老师毕竟是山姆老师，他能够马上释然理解，同时在苏荣和玛两个优秀学生身上，他明白了：老师只能给学生示范自己的热爱，却不能把热爱交给他们。是的，除非这帮学生刚好与你有同样的热爱——写作。
每个学生的智能不一样，可以是一只唱歌的笛子，也可以一支写作的铅笔，还可以是一架弹奏出优美音乐的钢琴。那如何判断每个孩子的学生的智能呢？那么拼命疯狂用心的山姆老师用了三年，还只了解了几个学生。
没有任何工资，山姆.斯沃普老师这般教了三年。
“今后三年我要把自己交给你们这些学生，尽我的全力的去帮助你们。”
我想到了夏洛……
夏洛用最后的力气对威尔伯说：“他们不会在伤害你了，因为帮助你 ，让我短暂的生命更有意义和价值”。
