今天周四，每周四都会有数学和语文的周测。而每次他们数学周测我是最紧张的，因为他们总认为简单，但总不会得到满分。也正是因为简单，回回看见最基础的这样的测试，还是会有满篇错的孩子，就格外焦虑了……
都说数学好的孩子一定不笨，我数学就是关于数字不敏感，只喜欢几何图形的内容，非常清楚地记得小学毕业考试数学没考好，趴在桌子上一直哭的场景。小学阶段，我觉得我属于开窍比较晚的孩子，数学课真的是也认真听了，但是就是不会，没通那根筋；语文默写和背诵相当快和准，但是作文却一窍不通……每回写作文那叫一个煎熬，想来想去也确实是小时候看书少有关，我妈那时候对于看书完全没概念，她自己倒是挺喜欢看杂志和报纸。比起来，现在孩子们的生活真的是好了很多，也正是如此，他们在这花花世界也确实容易乱了眼。回到正题，数学，有那么几个好学生总会这儿错那儿错，回回测试都不是在稳定区间内，这也是让我很郁闷的一件事。但是，在他们进行测试的时候，我也在一圈圈转，他们也确实在检查，可就是检查不出来错……是基础不扎实？还是粗心马虎？养不成踏实认真的好习惯？我还是倾向于基础不够扎实吧。
今天的英语课堂上，Ada通过游戏让孩儿们配合完成课堂练习，参与的积极性都挺高，就是一站上去离不开课本，稍微有些磕磕巴巴。昨天在看着一个孩儿写作业时，让他给我读一下单词，读不出来，即使有的会拼也还是读不出来……因为之前的音标和自然拼读没有学会，死记硬背还是记不住，每天单词错了一片又一片。想起来教研的时候，遆老师说起来自己上学的经历了，她说自己是属于反应慢的孩子，尤其体现在英语方面，但她又是一个极其勤奋的学生。她说上学期间唯一一次请家长就是英语单词不会背，于是勤奋的她就靠着自己那股不服输的劲儿，那种刻苦的精神，愣是让自己的英语稳定在了班级前几名。怎么做的？她说，每个单词她要求自己写上个50遍，不会拼读不会语法那就用最笨的方法识记，坚持下来英语单词量上去了，英语也就提高了。
这在我小学时是经常会遇到的以及会这么做的，现在的孩子被“科学教育”的外衣遮盖了，不会是还没有掌握住方法，但有时候不得不承认，对于爱偷懒的孩子，这种笨方法往往是有效的。当然，课堂上能够主动积极思考的孩子，那就不会存在这样的问题了，因为他会自主思考如何避免出错~
今天下午学校来了个教师作业突击检查，内心无比庆幸，还好都分摊到每一天完成了，不然今天加班熬夜补作业要到半夜了……此时此刻顿觉，我不就是在扮演学生的角色吗？作业没完成，确实压力很大啊！
