八个班的英语成绩都出来了，我大概看了一眼。头两名还是一班和二班，从三年级上学期开始一直是这样。五年级学生是四年级时重新分了一次班，成绩差距不大，平衡班。所以各科之间分数差距基本在一两分以内。也就是说三个英语老师都有机会考第一名，事实上也是如此，她们每个人都领了学校的奖励红包。
我们这个四年级就不行了，第一名可以说永远是那两个班。以前说学生到四年级或六年级重新分班，坚持了一年，后面部分老师意见很大，就没有分了。所以这对于带慢班的老师真的不公平。
每次来的插班生也是往后两个班放，别人班级80个学生几乎没有不及格的，三个班不及格的加一起还没有我一个班多，好班六七十分的也不多。学生多聪明，家长也配合给力。我带的后两个班，题难一点，不及格的能有十多个。我也知道不是他们不学，确实是家庭和学生本人都不给力。
这次期末考试没有句子和写作文，可以说很简单了，仍然有五六个学生考三四十分。除了有两个先天智力有问题的学生，其他几个学生真的是学生自己不争气，家长也放弃了。各班平均分如下：
一班90.85
二班89.49
三班86
四班82.69
五班79.97
六班82.107
七班86.42
八班84.68
我带的是七八两个班级，成绩处于中等。中间激励孩子们如果能进入年级第二名，我奖励全班同学一起吃个大蛋糕，上面用巧克力片刻上班级每一位学生的名字。
希望很美好，可是现实也很打脸。只是在语数基本都是倒数的情况下，我英语排名能往前靠一点，也是尽力了。何况我对成绩向来比较佛系，也不喜欢压榨学生，作业基本都是比同级段少很多，想着学生要睡眠充足，语数作业本来就够多，英语就不能再多布置了，希望学生回家多读书多背诵。
可是读这个作业没法检查，很多学生是没有读书习惯的。甚至还有很多学生连十多分钟的书写作业都懒得完成。我们英语老师不是每天都有课，即便上课也是赶着上新课，根本没有太多时间来检查作业是否完成。
学生两极分化很严重，我每个班中都有七八个考一百分，大多数孩子很勤奋努力。部分家长也跟我反应，孩子喜欢上英语课，还说数英语老师温柔，不打人。可是小学的孩子学习就是不自觉，哪个老师厉害一点，哪个学科的作业就不敢不完成。
唉！去它的平均分，不管了，尽力就好。学生长大后想起我这个老师，没有什么抱怨，想起来是美好的感觉，对他们的学业成绩有提高有帮助就好了，仅此而已，我就对得起我教师这份职业。
