停课不停学期间辅导女儿学习，一篇《卖油翁》带给我深深的思考——
原文：陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异？
卖油翁对陈尧咨的善射“睥睨之”，很是不放在眼里，这让陈很恼火，于是质问老翁“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射！”言语间是对老翁的责问。而老翁也非等闲之辈，答“以我酌油知之”。话不多说，直接上道具。“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。”卖油翁的言行举止用当下流行的话说真是高手在民间啊。这种熟练的技术没有一定的时间积累是绝对不敢自信的说“惟手熟尔”的。量变达成质变，没有对失败经验的总结，没有对成功的思考怕是也不会有这种炉火纯青的技艺的。所以，对于卖油翁的自信满满，对于卖油翁的高超技艺，陈康肃公只能“笑而遣之”，俗话说艺高人胆大，对于卖油翁来说绝对当之无愧！
回想疫情期间的我，生活和工作都受到了严重的影响。常规的课堂搬到了客厅，家里变成了办公室。课程自然改在了网课，天天和学生一起演绎你在视频这头看我，我在视屏的那头看着你，相看两不厌，只有直播间的剧情。然而回想起第一次上网课的经历，可以用狼狈来形容。虽然之前学校开过技术会议，虽然有过演示，虽然有过各种的假设，然而实战的时候依然出现了状况。我激情澎湃的声情并茂的笑容满面的对着镜头说了5分钟，然而互动面板上却不和谐的出现了一溜留言：老师，没有声音。老师，听不见。。。。。。这一长溜的留言顿时让我紧张的一身冷汗，紧张之下更是手忙脚乱：不知道直播时屏幕有一个隐藏的功能，只是慌里慌张的乱点一通，结果黑屏了！后来有学生告诉我老师你把麦克风打开。后来反思那天的失误原来情急之下的尴尬只是没有达到“惟手熟尔”罢了。
如今，网课已经进行两月有余，对于直播课，视频会议的操作早已是轻车熟路，上网课早已像在课堂上课一样得心应手而答案也只是“惟手熟尔”技艺娴熟才能得心应手。
今天读到一篇文章《做教师的意义感和幸福感，只有你投入其中才能够获得》里面提到“庖丁解牛”，庖丁之所以可以“目无全牛”“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”，到了这种境界的时候，就能够“游刃有余”，就能够“踌躇满志”，就能够获得幸福感。
其实，不管是“陈康肃公尧咨善射，当世无双”，卖油翁的“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。”，还是庖丁的“目无全牛”，都和技艺的日渐精进分不开。有着“十八线网红”的主播身份的老师，老老实实的练好教学的基本功，自觉提高自身的修养，认真学习网课和课堂教学的异同，真正掌握教学的精髓，才能够拨动学生心中的那根弦。当在课堂上“游刃有余”时我们也可以自豪的说“无他，惟手熟尔”。
