愚公移山试讲稿

一、导入:

同学们,请看大屏幕,你从图片中看到了什么?

哦,你看到了一位老人带领几个人在凿石挖山。你知道这是一个怎样的故事么?今天,让我们一起走进《愚公移山》,来认识一下这位移山的老人吧!

二、初读:

师:早读的时候我们已经预习了这篇课文,谁来朗读一下?

生:太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。

评:声音洪亮,吐字清晰,节奏把握准确。

师:同学们,通过预习我们知道这是一篇寓言,先来了解一下“寓言”的相关知识,请看大屏幕。你知道了寓言有哪些特点呢?

生:寓言的篇幅比较短小,常用拟人、夸张等手法,具有鲜明的讽刺性、教育性。

师:下面请同学们结合课下注释,疏通文意。不理解的地方标画出来,稍后我们一起解决。

生:甚矣,汝之不惠!(不会翻译)

师:哪位同学来帮助一下他?第二排短头发的女生你来说。

生:惠,同“慧”,聪明。这句话是个倒装句,调整语序,应译为:你也太不聪明了!

评:回答得非常准确,文言知识很扎实。

三、精读:

师:疏通完文意,你知道本文讲了一个什么故事吗?

生:面山而居的愚公想带领全家人移走王屋、太行两座大山,最终天帝被他感动、派天神移山的故事。

师:那么愚公为什么要移山呢?

生:“惩山北之塞,出入之迂也。”

师:愚公移山要面对哪些困难呢?

生:从“方七百里,高万仞”可以看出山非常高大;从“年且九十”可以看出愚公已经年老;还面临“焉置土石”的问题。

生(补充):从“率子孙荷担者三夫”看出移山的人少;从“箕畚”看出工具简陋;从“寒暑易节,始一反焉”看出路途遥远;此外智叟的嘲讽也是他移山中面对的困难。

评:思考得真全面!好,请坐。师:面对这重重困难,你认为愚公能完成移山吗?

(生:能/不能)在文中也有一个人认为愚公不能完成,他就是……对,智叟。智叟的观点是什么?你能在文中找出相关的语句么?

生:河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”

师:愚公又是如何反驳的?

生:“虽我之死,有子存焉,子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”

师:他们的分歧点在哪里?

生:智叟只看到了年老的愚公与大山之间的矛盾,即只看到了眼前的困难;而愚公则看到了子孙繁衍,生生不息。

师:你从中读出了什么?

生:要用发展的眼光看问题。

师:最终,帝感其诚,派天神移山。那么天帝被什么而感动?

生:被愚公坚定的意志和坚持不懈的精神所感动。

师:本篇文章通过写愚公移山的故事,告诉我们要不怕吃苦,坚持不懈,勇往直前;还要用发展的眼光看待问题。

四、总结:

同学们,以后的人生道路中,我们将面临各种各样的困难,将有千万座太行王屋挡住我们前进的道路,我们要学习文中的愚公精神,直面困难,不惧风雨,砥砺前行!

五、作业:

课下请同学们根据智叟、愚公的性格特征,为两人写一份辩论词,下节课我们开展一个移山辩论赛。

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