字母的拼读运用和最重要的五个元音的拼读运用照常进行。
大部分娃在学习字母的时候，都是以默写为主，而不是以运用字母为主。会写并不代表会用。在自然拼读的故事中自然读出来单词和句子，以及在故事中尝试拼读和朗读，都是在运用字母和元音辅音的拼读能力。
单辅音字母和拼音的发音类似，于是在fairy提醒之后，直接进一步缩短自然拼读学习的时长。字母和辅音结合，元音和辅音结合，直接在故事中用起来就好。
Orion最近的拼读，无论是发音的轻重还是流畅度都比上学期要好很多，自信心也得到了抒发。
Lee在直接进入拼读时，可以勇敢地拼读单词和发音，有时候碰到难的、长的词，自己会说不会读、有一点点不想尝试。抱着不回应的态度，直接进入练习，从左到右地练习拆分词，在练习了三次之后，自信心建立了，可以自然拼读出来，所以不讲道理，直接干事情才能有效果，关键是他自己可以直接体验整个过程，从不会到会，不是靠想，而是靠行动。
Jerry在拼读词时偶尔感觉软绵绵的，没有重音，尾音的发音轻飘飘的，感觉最后一个音完全没有发出声音，第一节下课后和他一起演练了一下有重音的发音，没想到自己一下子就找到了发音的方法，看来之前不自信的状态对自己还是有影响的，不管怎么样勇敢自信地表达，才能把真正的情感融入到句子中哈！
双音的练习，娃儿们对于两个辅音的结合似乎舌头和口腔还没有做好准备，也就是连不上两个音，练习让自己的气流、口腔更加好用，只有不断地大声练习才能突破了。
br，cr，tr，fr
cl，bl，fl，sl
这一类型的发音，完全没有有意识的练习，所以嘴巴不受控制，词卡和单词卡每天的持续朗读很有必要。特别是在真实的故事场景中，单独的词和句子的结合，不仅仅只是为了拼读和朗读，在情景中理解和对应也很重要。毕竟英语中音形义不是割裂开来的，而是互相融合在一起的。
另外用英语说话这个意识，娃儿们要在真实的生活中用起来，学习句子的表达只是一个方式，更重要的是在真实的场景中真实运用今天对于基本信息的交流，轮流来表达和练习，直接进入交流的环节，你问我答，互相循环。相同的问题，自己提问，别人回答。不同的问题，你问，他答，轮流来。刚开始都有一些紧张忐忑，但是说了一轮之后，紧张的状态会缓解很多，说出来大胆练习交流比学习更加重要，你知道这个句子，但是你不说也没用，交流不了。你不说，别人不懂。你说了，别人理解的机率会大一些。
所以喜欢和不喜欢是真实生活中直接的交流，对于动物、颜色、运动等等，一一叠加，让自己学习练习怎么表达喜欢和不喜欢，甚至可以直接练习提问也是不错的。
