文/涅阳三水

关于小打卡

今天是"教育行走一起写吧"第1期挑战活动的最后一天。

从去年9月1日开始，一天不落，每天坚持写作，坚持打卡。

昨天翻看了小打卡程序里的记录，空缺的几日，则是因为简书里文章被锁定的时间太长，来回折腾得久了，就把小打卡给忘了。

教育行走，写作的标准是每天一记录，每月一精品。

就是每天至少写500个字的记录文字，每个月第1天写一篇两千字以上的，相对来说比较好的文章。

每天的记录，我一直是按照千字的标准完成的，但每月的第一天的两千字以上我是没有在意的。

平时的文章最少千字，多的没有统计过，没有刻意去固定两千字。

小打卡为什么缺少

在小打卡程序里，看到四月份缺了两天，五月份缺了两天，六月份缺了一天，七月份也缺了一天。

总起来，一共缺少了六天，所以总进度上慢了几天。

不过，这不影响，总时间是够了的。

翻看着打卡日历，上面显示出来的缺少时间，让我有些迷茫。

缺少，应该是简书里有审核的那些日子，一旦审核，就失去了外联的可能性。

在等待审核通过的时候，就把小打卡里的事情忘记了。

不过，没有影响总体的效果，感觉还是可以的。

这会儿回望，从简书里查看文章，总有种滞后的感觉，今儿的文章明儿才能看到。

小打卡里面，在我自己发布文章的时候，有时候没看到别人来发布，有时候别人发布的是链接，一时点不开页面，也就失去了阅读的欲~望。

所以很多时候，就没有及时去关注一起打卡的另外一些亲们的文章。

这一点想起来，实在是有些羞愧

关于日更写作的内容

这一年来，主要写的又是什么样的内容呢？

从目录来看，阅读札记，观影笔记，教室故事，语文课故事，孩子故事，生活故事，外出学习故事。

在阅读札记里面，有语文学科的书籍阅读，有班主任管理的书籍阅读，有文学性的书籍阅读；

在观影笔记里面，有中文版电影，有英文电影，有成人影片，也有儿童影片，有陈年经典影片，也有时下流行的影片。

在教室故事中，课堂上的故事课间的故事，饭后的故事，甚至是吃饭睡觉的故事，总之就是孩子们身上发生的一些事情进行的记录。

语文课故事，重要记录了语文课堂上发生的事情，或与课有关，或与孩子有关，也或者与自己的观察与思考有关。

孩子故事，重点记录孩子身上发生的那些事儿，他们的悲伤与欢笑，他们的忧伤与脆弱，他们的努力与颓丧，留存一点痕迹。

生活故事，重点记录我自己生活中的过往，比如受伤，比如学车，比如摔跤，比如生气等，进行自己的情绪宣泄。

外出学习故事，有的关于教师培训，有的关于家庭教育，也有的关于孩子成长，也有的关于文学创作与研讨，还有同学聚会等等，是一种生活痕迹的留存。

儿童阅读指导师的学习

这一年的书写，还记录有儿童阅读指导师的培训学习过程。

去年十二月接收到入学信函，然后就开始一百部儿童文学作品的阅读，聆听和实践作业。

一百部书的讲解，每节课耗时至少十分钟，多的话有一个小时，一共下来三百多个小时，分散在半年的时间里学习完成。

另外，还有五十次实践作业，有文本解读，有背景查阅，有亲子共读，有语音朗诵，有手工制作，有书签呈现，有教室的讲解传递，还有广场的故事散发。

记得最清楚的是书签的制作过程，在此之前的阅读与笔记，从来没有遇到过书签，这是第一次。

虽然无知，但却要前行。

我把故事带进教室里，又给学生讲解了书签的制作流程。

总以为自己会失望，没想到孩子们回报给我满满的惊喜和意外！一张张简单的书签，色彩明艳，线条流畅，令我惊喜万分！

因为这些过程的存在，让我深深感受到行走在教育路上的快乐和满足。

每日一图一言

春节过后，开始了每日一图一言的旅程。

选择优美的图片，配上一句富有深意的句子，呈现出来。

这是第一天的图片，上面带着这样一句语言：

让人迷恋的，往往并非伴侣本身，而是伴侣身上某种特质所带来的心理补偿。当心理补偿达不到预期时，情感就会迅速降温。但情感降温或分手后，仍会继续寻求这种心理补偿。

为什么会有这句话？

只记得当时，是因为看到一些关于学生早恋的问题，想到丫头曾经说过，我不是和谁在写情书，我是给自己找了一个理想的倾诉对象。因为在我身边，这个人给我了最优秀的感觉，所以对象就是他了。

换句话说，是丫头让我意识到心理补偿的重要性。

不仅孩子如此，很多大人也如此。

关于陪伴孩子

今天七月十号，这阵子一直陪着两个孩子。

陪伴的过程中，有许多感慨出来，今儿的图片上，写着这样一句话：

我愿意陪你捡起所有失落的星星，撑起你明日的英雄梦。

孩子的明天，必定是今日的陪伴的结果。

因为陪伴孩子，推掉了很多额外的任务，实在无法推辞的，就利用夜间完成。

即便每日里千字文的书写，也多是在孩子睡下以后才得以完成。

这个假期，陪伴孩子是最重要的事情。

大孩子已经高中，自己安排自己的学习任务。

给小孩子买了奥数题，每日里陪着练习一些。

无论是怎样的陪伴，在这一年教育行走的日子里，都是一种存在的样式。

总结语

这一年，对于日更的我来说，只是持续以前走过的日子。

坚持也好，沉潜也罢，梳理也好，回望也罢，都是一种外在的呈现。

对教育的认识，对书籍的认识，对命运的认识，对人生的认识，甚至对未来，对死亡的认识，这一年都有一定的不一样。

对于阅读和写作，于我来说已经是一种常态，在今后的日子里，这两块内容，必定是还要继续下去的。

毕竟，教育的路还在继续，人生的路还在继续，阅读和写作就必定也还在继续。