总有一些社会悲剧，让人十分痛心。

不久前，一个10岁女孩服毒自杀，留下一段3分25秒的告别视频和两页手写的遗书，女孩提到自己自杀的真正原因是：有两个同学与自己关系不好，让她很伤心。

湖南省沅江市第三中学的罗某，一直是优等生，但是班主任跟其讨论作业，因为观点不同而发生争执，罗某接受不了老师的建议，愤怒之下，拿刀抹向班主任的脖子，老师因失血过多当场死亡。

电视剧《急诊科医生》里，某12岁女孩因为母亲的一句指责，居然喝了半瓶百草枯，虽然抢救过来，但是农药的毒性太强，导致她的内脏会慢慢地纤维化，寿命只剩下最后一个月，父母悲痛欲绝，后悔不已，可是鲜活的生命再也没法回来了。

许多父母为孩子操碎了心，总希望自己是孩子可以赢在起跑线上，他们并不想看见这样的悲剧啊！可是，这一切都是谁的错？

有人说这是因为中国父母太溺爱孩子了，社会太重视应试教育了，繁重的作业、琳琅满目的兴趣班、家长之间的攀比，这些都压得孩子喘不过气来。

但很多社会专家说：“中国青少年最缺乏挫折教育，不少人遇到挫折就情绪低落，意志消沉，甚至会形成畸形的人格，走向极端。”

这才是造成类似悲剧的主要原因。

所谓挫折教育：是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，认识挫折的重要意义，从而激发他们的潜能；挫折教育并非简单地吃苦，其目的是学会面对困难，并战胜挫折，建立自信和乐观的品质，培养耐挫折能力。

著名的心理学家马斯洛说：“挫折对于孩子来说未必是件坏事，关键在于他对待挫折的态度。”

聪明的父母应该懂得让孩子“吃点苦”，接触完整的挫折教育，培养他们正确的挫折观；很多发达国家早就实行挫折教育了，取得了不错的效果，其方法也值得我们借鉴。

01.瑞士挫折教育：培养自立能力

瑞士作为世界上最富裕的国家之一，但父母们绝不让孩子养尊处优，他们很注重培养孩子的自立能力。

十五六岁的女孩，初中毕业后，就要到别人家做一年女佣，上午劳动，下午上学；男孩到一定的年龄也要参加劳动，锻炼他们的劳动能力和独立生存能力，以免长大后不能独立生活。

相比之下，很多中国父母对孩子的事情基本是包办的，特别是很多独生子女，从小就在蜜罐长大，总是饭来张口，衣来伸手的。

很多父母会为孩子安排工作，会为儿女准备婚房和婚车，甚至替他们操办婚姻；更夸张的是，一些父母还承担了孙子孙女的教育费用。

所以，有很多中国的年轻人到了而立之年仍旧是不折不扣的啃老族。

电视剧《欢乐颂》里樊胜美的哥哥就是因为父母的溺爱，丧失了独立自主的能力，四十岁还没稳定的工作，经常骗父母的退休金，还心安理得地让妹妹替他买房和养育儿子。
著名的心理学家阿德勒说过：“没有独立精神的人，也很难有合作精神，会影响到他在婚姻、工作和幸福的人生，孩子的独立能力和合作能力是从家庭开始的。”

所以，父母的引导尤为关键。

02.日本挫折教育：让孩子从小吃“苦”

在日本，一些家庭利用“挫折教育”的手段，从小就培养孩子的吃苦能力；他们深信“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤”的教育理念。

每到冬天，他们就让孩子赤身裸体地在风雪中摸爬滚打；天寒地冻，北风怒吼，不少孩子嘴唇冻得发紫，浑身发抖，父母们则站在一旁，置之不理。

古代的日本武士更是凌晨四点就起床习武练剑，不管是风吹雨打，还是天寒地冻都会坚持。

日本提倡“穷留学之风”，让大城市的学生，到偏远的山区和村寨接受艰苦的生活训练，其目的就是要培养孩子吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力。

可是，在中国，很多父母是舍不得让孩子吃苦的，他们总是小心翼翼地保护着孩子。

邻居小柠因为上幼儿园时，母亲因车祸去世。为了弥补其幼小心灵所受的创伤，家人整天围着她转，从不让她吃一点点苦。

父亲还特意嘱咐老师关注她的成长，老师们对她所遭受的不幸也深表同情，对她几乎都是表扬，从不敢正面对其批评；班级的任何活动，只要她愿意，都让她参加，甚至不用选举，就破格让她当选中队长。

虽然童年的不幸给她带来了一定的伤害，但周围人对她的过分疼爱给她的未来带来更大的麻烦。

慢慢地，小柠受不得一点挫折和委屈，会因为老师批评的眼神，而整天闷不 乐；因机会没有给她， 而闹情绪；因为同学不小心的言语，而耿耿于怀；甚至会因父亲的一句批评， 而大吵大闹，甚至要跳楼。

她已经丧失了吃苦和受挫的能力，脾气也变得越来越暴躁，极其容易发展成暴躁型人格。

暴躁型人格主要特征有：情绪不稳定和缺乏冲动控制能力，常伴有人际关系的障碍，表现为对身边人敌对的态度和怨天尤人的个性。

过度保护是孩子人生路上的绊脚石，因为踏入社会后，会遇到更多不公平的人和事，别人没有义务去迁就她。

吃得苦中苦，方为人上人。停止溺爱，适当地让孩子们认识并接受生活的困难才能养成健康的人格。

03.美国挫折教育：认识劳动的价值

美国南部一些州立中学，为培养学生适应社会生存的能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才能毕业。

美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”

不管家里多么富有，孩子12岁以后就得给家里做家务，如剪草、送报等。美国的父母们常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。

我们常喊口号“劳动光荣”，可是很多父母却从小不让儿女参加劳动，哪怕是很轻的家务活从不让他们干，生怕累坏他们。

有很多人出来工作后都不懂得怎么洗衣做饭，动手能力非常差，离开父母几乎都无法好好地生活。

所以，出来工作后经常会碰钉子，遇到挫折，意志力坚强的可以慢慢适应，意志力不够的人就乖乖地听父母的话回到老家，做着父母安排的工作；工作上朝九晚五，生活上依靠父母。

曾国藩说：“判断一个家族的兴衰，很重要的一点，就是其子孙有没有做家务，因为勤劳，劳动的习惯会影响人一辈子。”

认识劳动的价值非常重要，因为很大程度上影响了一个家庭的风气，所以，中国父母更应该看到劳动对孩子成长的意义。

04.德国挫折教育：注意培养责任意识

德国的父母们从来不包办孩子的事情，他们将子女视为独立的个体，让子女尽早学会独立。

简单来说，一岁时父母就会鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还会向孩子道谢并加以赞许。

随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们完成一些更难的事情。这样，当他们走入社会时，才不会成为低能的“废物”。

不仅父母们注重培养孩子的责任感和自信心，法律也有这样的要求，德国法律规定：孩子到了14岁，就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。

德国人常说，父母的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会，最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责，生命中的考验常有，不要把挫折归罪到命运和他人身上。
可是，中国父母从小就忽略了责任意识的培养，这是我们儿亟需弥补和提高的教育缺失。

有一次，在小区看到一个刚学会走路的小男孩，特别兴奋，在小区跑来跑去，不小心摔了一跤。

小家伙并没有哭，但是他的妈妈急忙跑过去，先是用脚狠狠地踩了几下地板，并安慰他，然后就开始骂地板，说：“该死的地板，摔着我儿子了。”最后，还教儿子踩了几下地板......

小孩摔跤很正常，但这样的处理方式，是在推卸责任，把错误强加给地板，变相地剥夺他们承担责任的能力，久而久之便会养成没有责任感，承受不了挫折，还会养成怨天尤人的性格。

这样的孩子，怎么能赢得呢？

可是，德国妈妈不主动去扶起孩子，而是鼓励他们独立站起来，然后说，摔跤是他们的责任，跟地板没有关系，还要让孩子摸摸地板，表示道歉，最后，妈妈还会给孩子竖起大拇指表示奖励。

中国父母太溺爱孩子了，总想让他们赢，却忘记了输才是人生的常态，学会承担输的责任才有赢的可能。

特别需要注意的是：中国国情的特殊，很多孩子从小都是有爷爷奶奶带大的，老人家更容易溺爱孩子，更容易忽视这方面的教育，父母们更应该注意，切勿做甩手掌柜，把孩子交给父母就完事了。

俗话说：“人生不如意事常有八九”，失败是成功之母，只强调“赢”，却回避“输”，才是孩子最大的损失，聪明的父母更应该注重教孩子如果面对“输”。

卢梭说：“人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的，更应该教会孩子怎样保护自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把奢华和贫困放在眼里，教他们在穷恶之地也能生存。”

现在受挫能力成为孩子意志力和品德培养的重中之重，将直接影响到孩子们将来的学业、事业和人生的幸福。

给孩子独立，让孩子学会依靠自己；给孩子信心，让孩子学会自我激励；给孩子自强，让孩子学会战胜挫折。

输得起比赢更加重要，成长比成功更珍贵，聪明的父母更应该懂得教会孩子如何去“输”。

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