一直以来，教育界都呼吁用解构、反向工程和调试程序这些指标评估儿童在计算环境下的理解力。对于年龄较小的儿童来讲，他们很难理解一维、二维、三维几何的概念，更难区分现实中的哪些事物到底是几维的。计算思维是少儿编程中一项非常重要的思维能力，主要包括抽象、分解、模式识别和数据结构。
今天我们将用计算思维中帮助孩子理解不同维度的几何空间，引导他们理解二维到三维几何的转化，领会几何错觉的魅力。它可以帮助少儿更好的编写程序，有益于日常的学习与生活，还能够培养孩子的解决问题能力、创新能力以及批判能力。
通过小动物认识不同维度的几何
什么是一维？
一只在线上行走的蚂蚁只能前后移动，所以，我们把直线或曲线叫做一维几何；
什么是二维？
一只扁虫可以在平面上前后左右移动，所以，我们把平面或曲面叫做二维几何；
什么是三维？
一只鸟可以在我们的空间上下前后左右移动，所以，我们的空间是三维几何。
这样理解起来，是不是感觉三个维度的几何解释出来其实也很简单呢？
纪念碑谷——空间想象
认识了三维几何后，这里推荐一款培养孩子空间想象能力的益智游戏——《纪念碑谷》。纪念碑谷是一款数学、艺术、游戏结合的空间解密游戏，我们可以通过计算思维，把复杂迷惑的问题简单化，逐步解开游戏的谜题，感受几何的魅力。
在解开纪念碑谷的几何谜题时，我们可以通过计算思维总结出下面的规律：
1.系统思维：判断我们要到达的地方（方形花纹图标），制定完整的计划。
2.分解：把出发点到目的地之间的路线进行分解，分解成几个小目标（这里小目标的目的地是每个方形按钮）；把每段小目标中间的路线再进行分解，分解成几个更小的目标。（这里的目的地可以是门）。
3.模式识别：到处拖动或点击，找到具有相似形状的机关，判断每个机关的功能。
4.调试：发现走的路错误时，需要用到调试思想，在这里有两种调试方法。一步一步的往回走，找一下是哪里出现了问题？在错误的地方换个方向，看看新路线是否正确。试着慢慢拖动机关，看看是否会出现新的路？
5.抽象：在纪念碑谷游戏中，用了很多几何错觉。当我们发现没有路可以走的时候，需要用到抽象思维。不要被表面迷惑。要到处点下屏幕，随便拖动每个机关，有可能会出现一条接近目标的道路。
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